□蘇報(bào)記者 徐靖怡

青藍(lán)結(jié)對(duì)，是骨干與新秀的攜手，是經(jīng)驗(yàn)與智慧的傳遞，是責(zé)任與情懷的賡續(xù)。秋季學(xué)期伊始，一場(chǎng)場(chǎng)師徒結(jié)對(duì)儀式如約而至，在蘇州校園里搭建起一座座橋梁，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師引領(lǐng)新教師快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，掌握教學(xué)技能，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

清茗一杯香滿溢 師徒結(jié)對(duì)滿滿儀式感

在崇道小學(xué)，徒弟們手捧熱茶，恭恭敬敬地向師父?jìng)兙床琛Ｒ槐瓱岵瑁瑐鬟f著徒弟對(duì)師父的敬重和感激之情，也寓意著師徒之間的情誼如茶般醇厚。師父?jìng)冃廊唤邮芡降軅兊木床瑁凵裰谐錆M關(guān)愛和期待。

金閶新城實(shí)小教導(dǎo)處每年9月都會(huì)組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓骨干教師帶動(dòng)青年教師共同成長(zhǎng)。活動(dòng)中，師徒共同簽訂《青藍(lán)結(jié)對(duì)協(xié)議書》，共同履行師徒職責(zé)，師父?jìng)兂兄Z愿意把教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能等毫無(wú)保留地傳授給徒弟，發(fā)揮好傳、幫、帶的作用，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。徒弟們將從自身特點(diǎn)出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、博采眾長(zhǎng)，爭(zhēng)取盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

在蘇州市第三中學(xué)校的結(jié)對(duì)儀式上，師父?jìng)兘o新教師送上了精心準(zhǔn)備的圖書作為“見面禮”。師父代表印娟為徒弟挑選了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做中學(xué)教師》。她說(shuō)，“這本書給了我們很多教育教學(xué)的智慧，怎么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何對(duì)待‘學(xué)困生’……從教育家身上可以體會(huì)到，解決一切問(wèn)題的核心是要關(guān)愛學(xué)生，心里有學(xué)生。”

為了銘記這一重要時(shí)刻，蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校的師徒們共同參與“時(shí)光信箱”活動(dòng)。他們各自寫下對(duì)未來(lái)的期望、對(duì)對(duì)方的祝福以及期許共同達(dá)成的目標(biāo)，并將這些信件封存于特制的信箱中。約定在2025年的教師節(jié)開啟，讓這份承載著希望與夢(mèng)想的信件成為師徒之間永恒的記憶。

德育教學(xué)雙導(dǎo)師 構(gòu)建專業(yè)化發(fā)展道路

為進(jìn)一步幫助青年教師站穩(wěn)、站好講臺(tái)，壯大“1+N+X”中“X”青年教師力量，賦能學(xué)校首批“四有”好教師市級(jí)重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)——振華本色教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，2024年度蘇州市振華中學(xué)校“四有”好老師青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)儀式舉行。徒弟們向德育師父和學(xué)科師父贈(zèng)送拜師心意卡。學(xué)校黨委書記唐曜與大家一起回顧了基礎(chǔ)教育改革歷程，強(qiáng)調(diào)青年教師要弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代“大先生”。學(xué)校相關(guān)管理部門將為職初期、成熟型和骨干型教師量身定制專業(yè)研修方案；打造“專題式”教師培養(yǎng)機(jī)制，幫助青年教師快準(zhǔn)好地解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；要建立“實(shí)踐式”教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。

近日，蘇州新草橋中學(xué)舉行了新一學(xué)年的“雙導(dǎo)師制”師徒結(jié)對(duì)儀式。學(xué)校為每位新老師聘請(qǐng)一位教學(xué)導(dǎo)師和一位德育導(dǎo)師，分別在學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理上助力他們成長(zhǎng)。一紙聘書，一份期待，一份承諾。這是一段師徒情誼的見證，也是教育薪火相傳的起點(diǎn)。新教師代表?xiàng)畛啃勒f(shuō)，青年教師拜師學(xué)習(xí)，學(xué)的是前輩們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教風(fēng)教法，尊重家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同事的工作風(fēng)度。“我會(huì)一邊學(xué)、一邊悟，用心向師父?jìng)儗W(xué)習(xí)，討教他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們精湛的教學(xué)技能。”

三尺講臺(tái)踐真知 搭建互學(xué)互研成長(zhǎng)平臺(tái)

莘塔小學(xué)特邀吳江區(qū)教師發(fā)展中心副主任盛偉華為青年教師帶來(lái)《指向教師發(fā)展的微型課題研究》的主題講座。盛偉華將自己研究微小課題的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和規(guī)整，從“為什么要進(jìn)行微型課題研究”“什么是微型課題研究”和“微型課題研究怎么做”三個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的樣例，全面講述了如何一步步做好課題的撰寫和研究，為新教師的成長(zhǎng)帶來(lái)啟迪。

蘇州市彩香教育集團(tuán)教師發(fā)展部開展“星光引路 青藍(lán)相接”為主題的系列活動(dòng)。在胥江中心小學(xué)師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程中，資深教師分享了自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，為新進(jìn)教師指明教學(xué)方向；而新進(jìn)教師則帶來(lái)了新鮮的教學(xué)理念和方法，激發(fā)資深教師的創(chuàng)新熱情，形成了教師相互啟發(fā)、共同進(jìn)步的良好局面。教師們走進(jìn)彼此的教學(xué)課堂，觀摩和學(xué)習(xí)對(duì)方的授課方式和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和碰撞，從中汲取教學(xué)良方，拓展教學(xué)視野，提高教學(xué)水平。同時(shí)結(jié)對(duì)開展小組研討，分享各自的教學(xué)心得和反思，共同探討教學(xué)中的難題和疑惑，在共同交流中啟發(fā)思維，解決問(wèn)題，以求得到更好的教學(xué)效果。