《禮記·曲禮》中有一句話描述“先生”：“從于先生，不越路而與人言。遭先生于道，趨而進，正立拱手。”在教師這個行業，能夠被稱為“先生”，是極高的贊譽。在“先生”前面加一個“大”字，則更勝一籌。
黨的十八大以來，習近平總書記始終高度重視教師隊伍建設，通過走進校園交流、致信問候等方式表達對教師隊伍的關心關懷以及殷切期望。
“努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人”……
在中華人民共和國成立75周年和第40個教師節到來之際，為大力弘揚教育家精神，營造全社會尊師重教濃厚氛圍，激勵全國廣大教師和教育工作者落實立德樹人根本任務，積極投身教育強國建設，9月8日，慶祝第40個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動舉行，全國585個單位、1790人受到表彰。
師者為師亦為范
傳承師道，與古為新。在民族危亡之際，蔡元培、張伯苓、陶行知、徐特立等著名教育家以赤誠報國之心，走上了教育救國的道路。
新中國成立后，著名教育家葉圣陶“大家編小書”，盡心竭力，只為中小學通用教材“無篇不精”；著名戰略科學家、地球物理學家黃大年為科技自強，以身許國；傳承中華文化、溝通中西交流的中國古典文學研究專家葉嘉瑩，致力于把古典詩詞傳播到世界各地……
回溯中國近現代教育史，那些享有崇高聲望的教育家無一不胸懷祖國、心系人民，都將自己的教育志向與國家的前途、民族的命運、人民的幸福緊緊聯系在一起。
2023年教師節前夕，習近平總書記在給全國優秀教師代表的信中，首次提出教育家精神，并對其內涵作出深刻闡釋。“教師群體中涌現出一批教育家和優秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。”
40年來，一位位“大先生”成為后來者學習的榜樣。今年95歲的“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者于漪，躬耕基礎教育70多年，是上海市楊浦高級中學名譽校長、語文特級教師，成為許多教師職業成長中的關鍵人物。
70多年間，于漪開設了近2000節公開課、培養了三代數十位特級教師、“帶教”全國各地100多名青年教師、寫下600多萬字的論文專著。從培育學生到培養老師，從改變課堂教學到凝練教育理論，她用實際行動彰顯了“師者為師亦為范”的境界。
談起教育，于漪說：“我雖已是鮐背之年的老教師，但一想到為黨育人、為國育才的意義非凡，就像在崗位上奮斗的千千萬萬老師們一樣，仍然是志存高遠、壯懷激烈！”
撐起大山教育的脊梁
踐行教育家精神，就是要努力讓教育家精神成為每一位教師的一種底色、一種境界、一種追求、一種使命，努力用教育家精神之光照亮學生的成長之路。
云南省麗江華坪女子高級中學校長張桂梅就是這樣一束希望之光。
今年6月7日高考第一天，張桂梅又是一大早提前來到教學樓，拿著“小喇叭”一遍一遍叮囑考生帶好考試用品，并組織低年級學生為同學們加油鼓勁。從2011年至今，張桂梅始終堅持帶隊送考，14年來從不缺席。
張桂梅說：“只要我還有一口氣，我就站在這個講臺上，守護著學生們。”建校至今，云南麗江華坪女子高中已有2000多名畢業生考入大學，不少人已經大學畢業，成為教師、醫生、軍人、警察……“祖國哪里需要，孩子們就到哪里去。不管在哪條戰線上，她們都能為國家作出自己的貢獻。”
“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”2014年教師節前夕，同北京師范大學師生代表座談時，習近平總書記的殷殷期盼，激勵廣大教師為民族復興拼搏奮斗。
在河南省鎮平縣黑虎廟村，群山環繞著一所孩子們走出大山的希望——黑虎廟小學。2001年，從師范學校畢業的張玉滾跟著老校長走進自己當年上課的教室，映入眼簾的依然是“破桌子，破水泥臺子，里面坐著十來個‘土孩子’”。
老校長的一番話、孩子們渴望知識的眼神，讓走出大山的張玉滾決定留下來。那時村里還沒有公路，張玉滾靠著一根扁擔，為孩子們挑書本教材、蔬菜大米，還把自己練就成樣樣精通的“全能型”教師。
23年里，張玉滾資助了300多名學生，既重言教，更重身教，把對教育和家鄉的情感傾注到每一個學生身上。“作為鄉村教師，我想為家鄉盡一份愛心，為國家盡一份綿薄之力。”
用教育家精神照亮成長路
今年9月的一個下午，朱征走進南京市中華中學高一的課堂，為學生們上化學課。朱征是江蘇省化學特級教師，也是中華中學校長，已經從教24年。他的另一個身份，是著名教育家斯霞最小的孫輩，從斯霞老師算起，家中三代人出了11位教師。
2022年，朱征獲評特級教師稱號后，去外婆“面前”匯報
1985年9月10日，新中國迎來第一個教師節，共和國的教師第一次擁有了自己的節日。那時朱征在南京師范大學附屬小學，外婆是老師，他是學生。經常有學生到家里來看望斯霞，這讓朱征從小就體會到桃李滿天下的幸福。“所以我也特別能理解，為什么她一直說她為一輩子做小學老師而感到自豪！”走出大學校門，他也選擇了當老師。
在朱征的教育人生中，有一段特殊的經歷。2012年，朱征被任命為南京市盲人學校黨總支書記，同時兼任化學老師。在此期間他參加了全國盲校義務教育化學課程標準修訂，又作為副主編參加了全國盲校義務教育化學教材（上、下冊）的編寫。
斯霞（左側二）老師在朱征（前排中）班級聽課
做教師最重要的是什么？新學期，朱征與新教師們分享了感悟，那就是“師德為先”。在朱征心中，傳承斯霞的教育理念，培養出更多的優秀人才，就是對她最好的紀念。
提燈引路，育夢成光。一代代教育家成為榜樣，用教育家精神照亮后來人的成長路。
2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調，“老師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生，成為被社會尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。”
今年9月8日，慶祝第40個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動舉行。南京市浦口區行知教育集團總校長、2022年全國教書育人楷模楊瑞清到現場參加活動。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，扎根鄉村教育40余載的楊瑞清，以人民教育家陶行知為榜樣，潛心開展行知教育實驗，精心構建大情懷育人體系。
昔日落后的村辦小學，已發展成為集幼兒園、小學、中學和社會實踐基地于一體的現代化教育集團。行知小學的《大情懷育人：扎根鄉村40年的行知教育實驗》，獲得2022年基礎教育國家級教學成果獎特等獎。
楊瑞清在上課 圖源：南京教育發布
“18歲到60歲，在42年的教育生涯中，教育家精神照亮了行知路，讓我一路勇敢前行。未來，我將在行知路上再出發！”楊瑞清說，“陶行知先生說過，過什么生活便是受什么教育。在我心目中，生活和教育是融為一體的。”在楊瑞清看來，42年他扎根一所學校，就像一直在“蓋房子”，走過了“扎根”“突圍”“超越”“共享”四個階段。60歲開始，楊瑞清將在行知路上再出發。
2023年9月9日，習近平總書記在致全國優秀教師代表的信中強調：“新征程上，希望你們和全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。”
如今，我國教育普及水平已實現歷史性跨越。1880萬余名各級各類專任教師躬耕于近52萬所各級各類學校，傳道授業、甘當人梯、默默奉獻，有力支撐起世界上規模最大的教育體系，充分展現了教書育人、立德樹人的良好精神風貌。
在大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國的道路上，一批批優秀教師正在成為教育的中堅，一大批新時代的“大先生”正在不斷涌現。
現代快報/現代+記者 黃艷 盧河燕/文 李夢穎/設計 于茜同/后期
