十四五開局以來，蘇州工業園區方洲小學申報立項了江蘇省教研課題《美育童心：小學跨學科主題實踐活動研究》，隨著新課程方案和新課程標準的公布實施，在學校原有方圓課程基礎之上，通過研究形成了一套3.0版本跨學科學習的課程圖譜與框架。學校立足從兒童出發，追求童真童趣的回歸，以童心美育為核心，形成了立美品德和美語言融美藝體創美數科的四大美育主題活動板塊，做出了具有方洲特色的實踐表達。

立美品德：以美樹人，指向尚美人格的形成

立美品德板塊主要采用課程育美和活動育美的方式來落實育人目標，通過創新教學模式，改進評價體系、提升師生的道德水平與審美趣味，實現美育課程向課程美育的轉變，形成以活動為載體、以美引導評價、以美引領成長的尚美學習路徑。

師德立美，樹立尚美榜樣：學校將立德樹人作為立校之本。在總體規劃上，明確各條線、部門以美樹人的主體責任，明確所有學科教師都肩負立美品德的育人任務。學校以師表美為依托，以道德美人格美與風格美為內涵，以師德師風講堂、方圓大講壇、方洲智慧坊等為活動形式，將師表立美作為美育課程架構的第一步，以美樹人成為方洲小學全體教師的高度自覺。

過程立美，精化尚美活動：親歷美學現場，體驗道德創造。學校將立美品德課程搬進美學現場，走進蘇州博物館、園區人民法院等德育實踐基地，利用延學、綜合實踐等時間在道德與法治、勞動教育課堂外開發教學第二現場，組織學生在沉浸式、體驗式的活動中，感受道德與勞動的崇高、壯麗，喚醒學生的道德欣賞，獲得愉悅的審美幸福。

評價立美，引領尚美范式：學校以減負、提質、增效為目標，構建尚美課堂教學范式，體現品德立美理念，推動學校小課堂與社會大課堂相結合，因地制宜利用家庭、學校、社區等多樣化資源來優化課堂設計，以風車轉轉轉評價引導，將美內化于心、外化于行。除各門學科的學習獎章外，學校還設立了品德獎章，如關注集體意識的大雁章，關注公民意識的禮儀章等，建立了以評價立美的育人新模式。

和美語言：以美啟智，指向蘊美心靈的浸潤

和美語言板塊的主要目標是將美融入識字、閱讀和寫作等教學中，讓學生感受到語言文字的韻律之美、情感之美和思想之美。教師通過創設滿足學生需求的、促進學生成長的和美語言課程，將欣賞、創作、分享、展示融為一體，以激發兒童對美的感悟和創造，達成以美啟智、以美培元和蘊美心靈的教學目標。

挖掘審美元素，溫潤心靈：語文和英語都是語言學習類科目，教學過程中教師通過打破語言學習的壁壘，挖掘教材中的審美元素，讓學生感受語言之美，以語言之美來溫潤學生的心靈。語文學科立足核心素養，結合學生學習體驗和生活情境將教材進行重組，實施大單元教學，建構學習任務群，設計學習活動，讓學生在實踐中提升核心素養。英語學科以單元主題為引領，統整單元內各課時的內容與順序，將英文繪本融入各個單元教學中，踐行課內外融合閱讀、融合寫作教學。

創新教學方式，以美啟智：教師運用易加學院授課即時交流互通、即時評價，嫁接平臺優秀資源，加強線上線下混合學習方式的應用，利用虛擬現實、增強現實技術實現特殊學習場景的還原，使學生學習畫像更加清晰。線上線下學習的渠道更加交互，學習方式更加個性，教學評價更加精準，學生的學習變得積極主動。通過創新教與學的方式，以美好的學習啟發學生智慧。

實施和美課程，以美培元：課后服務中的揚長時段實施方圓之美課程，組建校級走班社團和一班一品班級社團，結合語文、英語的學科特點開發階梯閱讀日有所誦繪本閱讀情境口語外文電影英文情境劇表演等校本課程，通過架構和美語言課程圖譜，豐富語言學習資源，以語言文字內在的美培育學生美好心靈。

創美數科：以美求真，指向創新品格的形成

創美數科板塊主要目標為挖掘數學和科學學科內的美育元素并加以放大，打破數學、科學與其他學科之間的界限，跨學科開發與實施體現創造之美、創新之美、奇異之美、至高之美的主題活動，圍繞具有實踐意義的大問題展開學習活動，采用教智融合、主題實踐、項目研究、學科融于美、浸潤式教學、項目化學習、體驗式教學、情境化教學等方式開展學習活動，促進學生綜合能力的提升。

立足課堂實踐，以美求真：學校運用學科內統整教學策略智慧開展STEM教學、數學實驗教學。學校開發了《請到秋里來無患子》等生命科學主題的STEM課程和《模擬安裝家庭電路》等技術工程主題的STEM課程。數學學科將數學實驗引進日常數學課堂，由做習題變為做數學，以動手實驗照亮孩子豐富多彩的學習生活。

學科跨界融合，以美育創：2022年課程標準修訂中增加了跨學科主題學習活動，學校科學與語文跨學科團隊就《蝶or蛾》進行了閱讀教學與實驗教學的深度融合，學生深刻感受到了學以致用、知行合一的道理。科普劇《蛟龍入?！肥侨珜W科融合，由學校語文、數學、科學、美術、音樂等學科的骨干教師共同策劃完成，同時家長的積極參與、學校的大力支持，為該劇獲得蘇州市創意變變變評比活動金獎提供了有力保障。

構建多元平臺，演繹精彩：學校為學生的個性化成長搭建了多元化的展示平臺，如校園數學科技節暨STEM嘉年華活動、寒暑假項目式學習成果展、假日個性化實踐作業展、學科競賽活動、云上大比拼、社團活動成果展等。在這些平臺中呈現出了學生利用PVC管制成的中國空間站、塑料吸管制成的蘇州北寺塔、KT板制成的中國蛟龍號深潛器、不一樣的電吉他、激光演示人體發聲聲波形狀的可視化裝置等作品。2022年9月方洲學子趙曼寧獲得蘇州市第六屆青少年創新活動市長獎稱號，青年骨干教師鄒燁獲得市長獎耕耘獎，學校獲得市長獎搖籃獎，科普劇《蛟龍入?！帆@得2021年蘇州市創意變變變評比活動金獎，近10名學生在第33屆江蘇省金鑰匙競賽決賽中獲一等獎，2名學生在第28屆江蘇省科技模型競賽決賽中獲一等獎。

融美藝體：以美塑形，指向樂美素養的培育

融美藝體板塊著力于審美教育、藝體教育、創新教育，主要圍繞視覺之美聽覺之美韻律之美創意之美四個維度，通過一系列主題活動，逐步激發學生發現美、感受美的能力，將課堂教學結果優化，關注美育展開形式，做好實踐應用，讓學生在體驗美、創造美的過程中提高美學能力。

踐行無界慧學，空間融美：學校有機整合了美育空間和校園環境，打造了藝無涯美術館以及油畫、版畫、國畫、漫畫、粉畫、沙畫、水彩、民樂、管樂、柔道、體操等一館多室的融美空間，并劃分IC創意中心、數字美育畫展區、互動裝置體驗區、藝術主題講座區、個人藝術專場秀、藝術智慧工作坊、數字藝術書吧等多個開放的藝術空間，讓環境表達學生的個性與思維，讓校園呈現學生的創想與靈動，學校以學生的藝術創作過程和成果作為校園的文化互動景觀，營造了以美育人、多樣體驗的校園氛圍。

經歷體驗探究，課程融美：學校以戲曲、足球作為校本特色，將美術、音樂、體育與社會、自然和兒童勾連，形成了《多彩童畫》《最美評彈》《快樂足球》的校本課程，實現了國標類教材與校本化教材的融合。在藝術課堂中建立兩課連上、體驗學習、在線探究、多位點評四位一體的教學新范式；在體育課堂中開展云端加油站學、練、賽一體化教學的新方法，學生通過課堂內外的研究、館?；顒拥捏w驗、藝體老師的指導，完整經歷主題研究文化理解思維碰撞實踐體驗展示宣講的項目式學習過程，讓全體學生站在煥發活力的藝體課堂中央。

助力個性飛揚，活動融美：學校定期組織開展藝術和體育第三課堂活動，助力學生的延時服務，針對學生的個性需求開發選修、必修系列課程，豐富學生多形式、多層次的美育體驗。藝無涯融美成長中心定期舉辦學生藝術工作坊和藝術作品展，線上《方洲畫報》《方洲美育在行動》定期刊載學生的藝術作品、藝術活動和藝術表達。蘇州市市長杯足球賽中，方洲小將屢獲佳績；蘇州市教育局金色大廳中，童心溢彩 放聲未來學校藝術教育成果展成功開幕；園區明美術館中溢彩視界 童畫方洲學校美術教育成果展成功上演；園區明堂美術館展示了學生以戲曲和園林為主題創作的長卷；在市、區等各級藝術展演中，方洲學子的藝術工作坊和藝術畫展多次參加并獲在場來賓好評。

方洲小學追求讓每一個孩子演繹不一樣的精彩的教育愿景，實踐過一種幸福完整的教育生活，深化學校課程改革，創新時代新人的培養模式。兩年以來，7890老師齊步走，40多位老師成長為市、區級學科帶頭人，200多人次在全國、省、市、區級進行公開教學，發表研究論文達2000多篇，其中多篇論文發表于核心期刊或權威雜志。學校連續兩次獲得園區先進集體稱號，連續九年被評為園區五星評價A等。

風正帆滿再起航，方洲小學以童心美育統領學校、教師和學生整體發展，乘勢而上，力爭再譜新華章。

（蘇報記者 陶赟婷）