本報訊(記者王鈺)12月20日，小8對蘇城小學生的課外輔導情況進行了報道，調查結果顯示平均每人報班2.4個。從數量上看，孩子們的課外輔導倒是豐富，那質量如何呢?市民馬女士通過熱線向小8反映，她家娃的籃球訓練班很“鬧騰”，老師一學期換了五六個。
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鐵打的籃球培訓 班，流水的老師
開學初，馬女士給兒子報了個籃球訓練課程。“給孩子上課的是高校體育學院學生，因為不是主課，重在打球鍛煉，我也不計較。”馬女士說，剛開課沒多久，原先的老師就被調到了別的班，隨后新老師給學生上了近兩個月時間，到期中階段，訓練班開啟了高頻換老師模式。“毫不夸張，一次換一個，這個教一半，那個教一些，有的籃球技巧還是重復教，學生也沒心思了。”于是，馬女士向機構負責人要個說法，一問才知道，原來是新老師因期中考試私下讓同學輪流代班。
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報兩個英語培訓
卻是同一個老師上
小8通過身邊家長了解發現，關于課外輔導班的槽點還真不少。幼兒英語、幼兒口語，一字之差，你覺得兩者相同嗎?在市民張女士看來，前者偏向詞匯，后者偏向口語，所以她都報名了。每周六上午，張女士女兒在園區一家培訓機構上少兒英語課程，下午在另一家學口語。一開始沒有察覺任何不妥，直到有次接孩子，她發現兩門課程是同一老師教，且教的內容很大部分是重疊的。張女士說，早期看課程說明時，兩門課明明是有區別的，沒想到是這樣，“太尷尬了，這烏龍鬧的，回家都不好意思說。”
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在廚房練二胡，餓了怎么辦
問：從客廳、餐廳到書房，你都經歷了些啥?答：見證了二胡水平質的飛躍。陳同學師從一二胡大家，每周二、四、六去老師家學習，由于慕名前來拜師的人很多，因此很難有機會一對一教學，往往是同一時間段內有好幾波人。
于是，老師便想了個方法，根據學生水平劃定教學區域。打基礎的學生人數最多，就集中在最大的客廳一塊;接下來，四六級是分水嶺，過了的人就在餐廳練習;等考上八級了，就在書房上課，堪稱VIP待遇。陳同學說，有時候人太多，音太雜，她干脆搬到廚房練琴，“近水樓臺，練著練著，肚子就餓了。
