讓品質成為教育的樣態讓優秀成為童年的底色

字號:小大 2024-10-23 12:03 來源：蘇州新聞網

□蘇報記者祁海琳蘇報通訊員陸麗平【追問·廿載如何】蘇州市陽山實驗小學校坐落于京杭大運河之畔，毗鄰大陽山，其前身為2004年蘇州高新區管委會批準設立的九年一貫制公辦學校蘇州市陽山實驗學校的小學部，于2013年8月獨立建制辦學。學校目前擁有85個班級，3422名學生，291名教職工。2021年蘇州市教科院質量監測中心陽光測評分析報告顯示，陽山實小畢業生學業成績好，客觀學業負擔輕；2022、2023年蘇州市教科院質量監測中心陽光測評分析報告顯示，陽小畢業生學業成績和主觀幸福感處于大市15

□蘇報記者祁海琳蘇報通訊員陸麗平

【追問·廿載如何】

蘇州市陽山實驗小學校坐落于京杭大運河之畔，毗鄰大陽山，其前身為2004年蘇州高新區管委會批準設立的九年一貫制公辦學校蘇州市陽山實驗學校的小學部，于2013年8月獨立建制辦學。學校目前擁有85個班級，3422名學生，291名教職工。

2021年蘇州市教科院質量監測中心陽光測評分析報告顯示，陽山實小畢業生學業成績好，客觀學業負擔輕；2022、2023年蘇州市教科院質量監測中心陽光測評分析報告顯示，陽小畢業生學業成績和主觀幸福感處于大市15%至20%區域，體現出學生高成績、高快樂。

二十年，對于一個人來說，足夠讓言談中溢散出時光的蹤跡；二十年，對于一所學校而言，又會意味著什么？看，一幅“陽小畫卷”徐徐展開……

【答案·何以如此】

這里有——完備的“學—養”課程

陽山實驗小學站在兒童二十年后，思考當下需要什么樣的教育。立足國際視野，堅持中外相融，與時俱進，返本開新，致力于創建面向未來的品質學校。

學習在窗外，世界即教材。陽小立足核心素養，追求“五育并舉”，基于五個學會39項指標，以國標課程為中心，互補創生了“學—養”課程，共含八個板塊，并不斷完善，奠定著屬于陽小人自己的教育文化底色。學生推開一扇窗，看到了廣闊的天地、學習的多元。

大自然中的陽小課堂。

“學—養”范式是陽小結合課程改革精神歸納出來的課程理念，是陽小基于核心素養培育觀念下的一種課程模式探索，是基于兒童立場，立足于全人教育的新課程模式。學校八個板塊課程助學生內外兼修，課程化的德育幫學生歷練涵養，從而形成兒童終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。語數外學科實行“零”教輔、綜合學科倡導“三三四”，通過六年的陽小生活，每個兒童都能夠習得多項體藝、科技特長。

這里有——高品質的現代后勤

陽小現代后勤以滿足教育教學科研和師生校園生活等方方面面的需求作為優化和拓展后勤服務的核心動力，不斷探索后勤服務現代化、品質化的新高度。

食堂是陽小后勤系統最重要的一環，也是師生“舌尖上的安全”的重要關口，學校堅持高標準起點，嚴把每一道“入口”。“我們的食堂每日精心挑選資質可靠的供貨商，嚴選當日新鮮優質的食材，確保品質新鮮、數量充足、無農藥殘留、無腐爛病蟲害。大米優選本地應季優質南粳米91-08，非當季則使用東北優質粳米；食用油選用大型商超銷售的非轉基因一級大豆油；調味料亦從大型商超采購，且只選品牌家用小瓶裝，吃的用的才夠放心。”學?？倓仗幐敝魅螐堟面媒榻B，選材“嚴”，監管更是“嚴上加嚴”。每天清晨天剛亮，就有一名行政、一名任課教師、一名家長代表現場監督驗菜，從生產日期到保質期，從數量稱重到質量核驗，每一步都對照規范標準，嚴格執行，毫不松懈。食堂優選具有多年烹飪從業經驗、業務素質過硬的大廚親自掌勺、出品，二十年如一日，始終為陽小的孩子們做好一份營養豐富、品質過硬、美味可口、能量充足的飯菜。正是有了高標準、嚴要求，陽小食堂服務贏得了家長和社會各界的高度贊譽。“沒想到這么早，陽小團隊就已經開始了一天的工作，學校對食堂工作如此重視，食材新鮮、注重品質。”“師生人數這么多，烹飪任務這么重，飯菜依然可口、營養健康、價格公道。真的是不容易，我們很放心！”在“家長進食堂”活動后家長們紛紛說道。

豐富的校園活動。

高水準文化，浸潤每一顆童心。近幾年來，學校后勤始終堅持“管理育人、服務育人、環境育人”的宗旨，通過浸潤的方式一點一滴澆灌。各處整潔有序，彰顯井井有條的管理規范。樹立常態化后勤培訓管理制度體系，強化后勤員工的程序規范和服務意識。食堂以自身標準化服務為示范引領，讓學生在潛移默化中樹立“事事有目標”的標準意識、“人人為我，我為人人”的服務意識、“永遠追求、永不滿足”的品質意識。食堂打造整潔美觀的就餐環境，精心布置節約糧食相關主題裝飾，弘揚節約糧食的傳統美德，讓孩子們樹立崇尚節儉、尊重勞動的理念，引導和教育孩子們當下來之不易。通過學校公眾號每周推送食堂菜單、飲食文化、就餐禮儀、節約美德等食堂訊息。常態化落實“行政陪餐”制度、常態化開展“光盤行動”活動。陽小食堂已經打造成為集餐飲服務與文化育人于一體的生活教育空間，在蘇州市中小學食堂界，堪稱品牌模范。

高品質生活，注重每一個點滴。園林式的校園里處處鳥語花香，緩緩漫步校園，就能尋覓到別樣的風景，是自然的回饋，更是陽小后勤人辛勤汗水的回報。無論教室，還是走廊，甚至廁所，無一例外干凈整潔。鮮亮的金黃色為整個教學樓鍍上了一層金色外衣，玻璃窗嶄新锃亮，課桌椅整齊有序，一間間設備齊全、彌漫著書香氣息的教室，為孩子們營造了寬敞明亮、干凈舒適的教學環境，以及輕松舒適、幸福美好的學習氛圍，而優美環境的背后，是無數陽小后勤人一點一點地擦拭、清洗，精雕細琢，使這座擁有二十年歷史的校舍常煥新光彩。除了硬件過硬，“軟件”也很強。田徑場上永遠不缺肆意奔跑、揮灑汗水的運動小將，圖書館里永遠都是手不釋卷、沉浸書香的讀書達人。而陽小豐富多樣的社團凝聚起無數志趣相投的孩子，一起碰撞出別樣的火花，共同進步、成長。

高水準、高標準、高品質；精細化、精挑選、精服務。陽小現代后勤服務以行動踐行無聲教育，以初心滲透孩子童心。未來，陽小后勤服務將堅持初心使命，向打造尖端優質的學?，F代后勤目標奮進。

豐富的課程活動。

這里有——積極向上的師生團隊

教研工作是學校教育質量的重要保障，陽小緊抓科研，用科研引領課改教改，結合學科發展前沿，緊密圍繞教育中的問題，涵蓋教學、德育、后勤等多方面,不斷進行深入研究和探討，從而實現“科研興校”“科研興教”“科研育師”。

自2013年分設以來，陽山實小共有省級課題3項，2項順利結題，1項在研；市級課題5項，1項順利結題，4項在研；區級課題20多項，6項在研，其余研究項目都已順利結題。

陽小構建以學生成長為中心的管理體系，追求更高水平的育人方式變革，扁平化管理賦能教育革新，校園成為師生共生的生命場域。

“拼搏”“奮進”是陽小教師的代名詞，他們將全員育人理念貫穿在教育始終，讓兒童站在教育的正中央，讀懂兒童的可愛，包容兒童的試錯，守望兒童的成長，指引兒童的航向……讓花成為花，讓樹成為樹，讓兒童成為兒童。他們也在其中收獲了閃光榮譽。

教師的狀態，兒童的樣子。“陽光”“自信”是陽小兒童的代名詞，張弛有度的學養課程設置，科學合理的作業安排，給了孩子們更多的時間、空間去培養自己的興趣愛好。他們與創意相擁，與科技對話，與音符律動，與書籍為伴，與汗水歡歌，與美好碰撞……自由與靈動相遇，兒童成長無處不在。“學—養”育人范式成就了一屆又一屆優秀的陽山少年。