□蘇報記者 徐靖怡
教師是立教之本、興教之源。姑蘇教育的熱土上，崇文重教之風綿延不斷，杏壇英華燦若繁星。今年以來，姑蘇教師隊伍頻傳喜報，學科專業方面，獲國家級榮譽3項，省市級榮譽78項；教育科研方面，37人榮獲省獎；全國模范教師、省“蘇教名家”培養對象、“四有”好教師省級重點培育團隊等評選亦結碩果……
立足名城底蘊，近年來，姑蘇教育系統持續深化教師隊伍思想政治與師德師風建設，系統推進教師工作改革創新，以教育家精神引領教師隊伍建設，激勵全區廣大教師成為學生為學、為事、為人的“大先生”。賡續千年文脈，古今相得益彰，在這里，優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現，形成了名城強師、強師強教的姑蘇范式。
黨建引領 師德為先
行為世范更顯責任擔當
一次家訪，草橋中學教師許宏云發現學生小顧的父母忙于生計，無暇顧及孩子的生活起居。她決定把小顧接回自己家照看，這一接就是兩年。最終，小顧考上理想高中，以優異的成績回報“許媽媽”。“我愛我的事業，我愛我的學生。”從教30年，許宏云堅守在教育教學一線，點點纖塵積就山，為姑蘇教師樹立起師德榜樣。
據悉，第40個教師節到來之際，許宏云榮獲全國模范教師稱號。
師德，為教師之靈魂。近年來，姑蘇區堅持師德師風“第一標準”，不斷建強 “潤德先鋒”黨建品牌，以正確的政治方向和價值導向帶動師德師風全面提升，做以德施教、以德立身的楷模。
一方面，通過師德集中學習教育，增強全體教師責任意識。利用國家智慧教育平臺研修資源，姑蘇區打破暑期時空局限，全力營造師德不放假的自重、自省、自警、自勵的暑期研修氛圍，學習完成目標率100%。大力選樹一批像許宏云這樣的優秀教師典型，用身邊榜樣凝聚師德力量，強化日常教育浸潤，引導姑蘇教師爭做“四有”好老師，實現一位教師精英化發展向群體教師個性化發展的升級。
另一方面，姑蘇區持續探索師德教育的模式與方法，豐富師德建設的內容與載體，開展“師德微宣講”“師說新語”等活動作為展示教師風范、弘揚高尚師德的長效平臺，幫助教師們在活動中回望育人初心，肅正師德師風。
蘇州市教育科學研究院附屬實驗學校針對全校年輕教師多的特點，圍繞“以青春溫度與青春榜樣書寫教育華章”主題，開展“我和學生的教育故事”撰寫、講述等活動，引導青年教師關注教育的細節，幫助他們真正走進學生的內心。
有榜樣領航，有燈塔引路，姑蘇城里，一批批學為人師、行為世范的教師接續站上三尺講臺，書寫著“桃李不言，下自成蹊”的育人故事，平凡而閃亮。
培養有道 高校賦能
教師隊伍更有創新活力
20余年孜孜以求，姑蘇區金塘幼兒園教師錢貞妮在推進課程游戲化過程中創新思考，獲評省教學名師；勞動路實驗小學“長大的兒童”好教師團隊，聚焦“教師如何與兒童同頻成長”開展教學科研，獲評“四有”好教師團隊省級重點培育團隊……
截至今年8月，姑蘇區中小學（幼兒園）在編專任教師共有5477人，建成“四有”好教師省級重點培育團隊4個；在職教師中，有省人民教育家培育對象4人、省“蘇教名家”培養對象3人、省教學名師7人、省特級教師21人、中小學正高級教師23人。
高素質專業化新時代教師隊伍不斷壯大的背后，是姑蘇區針對教師隊伍建設的頂層設計。
2021年，姑蘇區出臺“名城強師365行動計劃”及配套文件，圍繞三領域、六層次、五工程，開展全面深化新時代教師隊伍建設改革。
同時，建立校長、教師交流長效機制，通過新建校與成熟校、優質校與薄弱校、教育集團內部交流等方式開展校際教師交流，持續優化教師資源分布配置。
為加強教師專業梯隊建設，姑蘇區為不同發展階段教師提供不同層次發展平臺，打通姑蘇教育后備人才成長通道：
常態化滾動開展姑蘇區新教師三年崗位成長營培訓，與蘇大聯合共建“新銳專項培育工程”，組建“姑蘇區青年教師成長培育高級研修班”，實施名校（園）長培養工程和后備人才培養工程……近年來，共有23名優秀85后、22名優秀90后教師走上學校、幼兒園領導班子崗位。
2023年，原市屬16所初中校轉隸姑蘇區，義務教育管理體制進一步優化，教師隊伍進一步充實貫通。今年1月，姑蘇區教體文旅委制定印發《姑蘇區加強小初銜接推進義務教育學校學段貫通融合發展實施方案》，從制度層面明晰小初銜接的有效手段，全區中小學教師開展小初同題異構課堂活動，全學科覆蓋，全方位融通。
在此基礎上，姑蘇區與高校學院、研究中心建立合作關系，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，以高校資源賦能教師教科研工作，迸發出源源不斷的創新活力。
振華中學獲評蘇大“教學實習基地”“碩士專業學位研究生實踐基地”；草橋中學承辦蘇大教育學原理專業碩士研究生答辯會，提升教師教育理論素養；彩香教育集團與北京外國語大學就“整體外語教育的理念及實施路徑”開展專題研修講座，優化課程設計；蘇運實驗幼兒園與蘇科大簽署科研合作基地協議，提升學前教師隊伍專業化水平。
近期，全國教育科學規劃領導小組辦公室公布2024年教育科學規劃課題立項名單，平江實驗學校《腦科學視域下兒童自主學習內在機制和支持策略研究》成功立項。值得一提的是，全國同類課題中，僅有3所小學獲得立項。
“我們希望把當前最先進的學習科學理論運用于教育教學實踐，聚焦學生自主學習。”項目主持人、平江教育集團總校長金一民介紹，這一課題對培養自主創新人才有著積極作用。
文脈滋養 選樹激勵
教書育人福氣滿滿
“每天行走在校園里，感受大成殿千年文脈的熏陶，扎根姑蘇教育，我覺得非常自豪。”2018年入職平江實驗學校以來，95后教師盛慶琪最大的體會，是來自方方面面的“幸福感”。
姑蘇區是全國唯一的國家歷史文化名城保護區，自古崇文重教、文脈興盛。姑蘇區屬學校中，有22所學校建校歷史超百年，人文資源得天獨厚，其中18所學校已成功打造成為非遺傳承教育基地，“百年老校 千年非遺”的文教融合新模式讓老校煥發新生。
在這樣的氛圍中，教書育人福氣滿滿，吸引著一批又一批來自全國各地的年輕教師加入姑蘇教師團隊。而獨一無二的發展前景，讓“盛慶琪”們在這里安心扎根生長。
“教師的成長是終身的，每位教師奔跑的每個時期都要有引路人。”金閶教育集團教師發展部部長張麗介紹，集團下轄3所百年老校，通過深挖校本文化，開設“蘇適課程”“蘇香課程”“蘇服課程”，幫助教師梳理個人職業規劃，實現二次成長……構建起“蘇式”特色的教師教育文化與生態。
“一面是源遠流長的歷史底蘊滋養，一面是現代化的教師發展理念，姑蘇教育在傳統與現代的共生融合中孕育了一支高素質專業化創新型教師隊伍。”姑蘇區教育體育和文化旅游委員會主任、黨組書記，區委教育工委書記明嵐說。
與此同時，姑蘇區不斷提升激勵保障水平，讓尊師重教蔚然成風，滋養教師成長的沃土。
姑蘇區積極落實《保護區、姑蘇區教育人才計劃實施細則》，持續加大對區域教育人才的選樹、激勵力度。每年教師節前夕，面向基層一線、骨干教師，開展教育人才選樹活動。自2021年起，姑蘇區還設立“打造教育高地先進貢獻專項激勵”，用于鼓勵在集團化辦學、學校內涵建設、教育發展成效、小初學段貫通等教育高質量發展方面有突出貢獻的學校和單位。2024年，姑蘇區投入約1600萬元，用于教育人才政策性引導，選樹了988名教育人才，47個教育人才團隊。
姑蘇區始終堅持“高端引領、擇優選樹、以用為本、重求實效、確保質量”的原則，面向教育教學一線，大力培養一批在教育、教學、科研等方面，具有較高實踐能力、創新水平和示范引領作用的教育人才，并從人才角度不斷提升教育公平性、共享性、普惠性。
姑蘇區將緊緊圍繞“一中心、兩高地、一典范”總體定位，繼續挖掘利用好古城教育和文化資源，加強教師隊伍建設，更大力度引才育才，以一流的教師打造一流的教育，以最優秀的人培養更優秀的人，全力以赴打造姑蘇教育高地，為加快蘇州教育現代化、建設教育強市、辦好人民滿意的教育貢獻姑蘇方案。
