□山高月小

　　各地紛紛開啟暑假模式之際，江蘇、上海等地推出暑托服務，“官方帶娃”的消息刷爆了家長和教師的朋友圈。據悉，各地的“暑期托管服務”，主要針對小學生。托管服務包括提供學習場地，利用現有圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等，并且不組織學科培訓和集體授課。消息一出，各方態度不一，引發輿論升溫。

　　有需求的家長們歡呼雀躍。支持觀點認為雙職工家庭暑假確實為孩子發愁，請老人帶孩子，請保姆帶孩子，送興趣班，無論哪一樣總之開銷不小。也有家長擔心寒暑假是孩子調整休息、自行梳理知識增長見識的重要時間，如果被占用，學生長期處在單一學校環境下不利于其成長。

　　以上擔憂其實不必，寒暑假托管是自愿原則，想利用寒暑假帶孩子旅游或者有其他規劃的家長，完全可以自行安排寒暑假時間。但實事也要做好一些，切忌將寒暑假托管變成“第三學期”，倒逼全體學生加入假期托管行列。事實上，規范的托管服務，社會期盼已久，小小暑托班承載著家庭和社會的諸多期待，也有助于進一步為校外培訓降溫。

　　好的政策還需要好的落實。探討暑期托管的實際效能如何，教師隊伍的意見不得不提。新浪微博“該不該取消教師寒暑假”“北京將啟動小學生暑期托管”等話題總閱讀量破8億。全國各大教師群怨言頗多，不少教師認為如果寒暑假托管任務加到教師身上，教師們的假期會被大大縮短，給家長減的壓都到了教師身上。

　　寒暑假期的“福利”是一些年輕人考慮進入教師隊伍的因素之一。因此，如果以學校為單位承辦暑托班，客觀上需要額外的人財物力投入。人員的組織和培訓，教師的休息和保障等，都是擺在面前的現實問題。

　　結合“我為群眾辦實事”實踐活動，蘇州在這個暑假，推出1183個免費暑托班，登上熱搜榜單。蘇州此次開出的上千家公益暑托班，主要依托各新時代文明實踐所(站、點)的載體資源，免費提供課業輔導、興趣培養、紅色文化教育等服務。這對于憂心孩子暑假看護的家長來說，著實是一個暑假清涼大禮包。

　　但是，托管班不是一托了之，暑托班不應是課堂的繼續，也不應是單純的看護。教育的初心唯“成人”二字，需要學校、家庭、社會共同努力，幫助孩子們培養德、能、藝、技，增長見識、學識，拓寬眼界，學習待人接物，同樣需要妥善謀劃。解決好這些問題，才能讓暑托班成為一個家長放心、學生開心的好去處。