7月3日上午，父母學堂走進青春社區開展了一次以“讓孩子愛上學習”為主題的暑期公益課。父母學堂講師、國家二級心理咨詢師、家庭教育指導師吳敬屹老師結合自身教育經歷，通過體驗互動活動、教育案例分享、理論知識引導等方式，為家長在家庭教育中遇到的困惑解疑，指導家長建立良好的親子關系，陪伴孩子順利度過青春期。

　　書寫我的t恤

　　為了讓各位家長能夠積極踴躍的參與到課堂氛圍中，吳老師以“書寫我的t恤”活動開場，請大家在t恤上寫下能代表自己的詞，在交流中熟悉彼此，傾訴自己在家庭教育中遇到的困惑。“學習是廣義的概念，嬰兒時期孩子學走路很辛苦，卻能夠堅持，可見孩子是天然愛學習的”，吳老師分享了孩子拿碗分筷子事例，讓家長意識到對孩子的不放心和不信任反而剝奪了孩子學習的過程、學習的機會和成就感，特別是在學習關鍵期，父母需要給孩子搭梯子，讓孩子踩著父母的肩膀往上走。

　　水杯實驗抒情緒 權利之爭引共情

　　活動現場，吳老師通過兩個場景模擬展示了親子關系的問題癥結。吳老師首先用一杯可樂代表孩子的情緒，生動的演示了孩子一天所經歷的不愉快情緒，并指導家長如何幫助孩子表達和釋放情緒。在水杯實驗中，家長們認識到孩子的情緒需要被傾聽、被理解、被尊重，需要給孩子足夠的空間用自已的方式去釋放情緒，元氣滿滿再出發。

　　隨后，四位家長受邀參與氣球爭奪場景，分別扮演家長與孩子。吳老師引導家長回憶與孩子發生爭執的類似場景，“這本質上是父母和孩子的權利之爭”，孩子到了青春期期望在關系中獲得掌控地位，與父母之間雙方角力，爭取誰說了算的權利，不斷證明“我是誰”。此時，父母則要進退有度扮演好 “情緒緩沖墊”的角色，接納傾聽孩子在成長中的敏感和煩惱。

　　青春社區通過“家門口的暑托班”實踐活動，以“陪伴•關懷”親子課堂的形式，邀請父母學堂走進暑期公益課堂，聽群眾所需要、為群眾辦實事，幫助雙職工家庭父母用正確有效的方法教育孩子，提高親子互動質量。(蘇報融媒記者周建越 劉曉平 通訊員 呂惠娟 周麗萍 文/攝)