今天(12月26日)，蘇州大學實驗學校在校園中開展“哪吒游學堂”2019—2020第一學期一年級綜合素養測評活動，350多名萌娃化身“哪吒”，在各學科老師組織的游戲中快樂穿梭。他們以這種形式代替期末考試，向第一學期說再見。

　　上午，體育館、音樂特色教室、活動室等地，皆是“哪吒游學堂”的場地，體育、美術、數學、語文、英語、音樂、道德與法治和科學共8門學科分別設置了8場游戲。每名“哪吒”手中有一張游戲通關卡，每完成一項可獲得相應的星星獎勵。

　　在數學闖關奪寶游戲中，“哪吒”需把形狀擺對位置，才能獲得“混天綾”，并可進入超市選購物品，計算出正確價格后，算作闖關成功;在音樂游戲中，學生自由選擇心儀的小樂器跟著老師模仿一段節奏，同時還要演唱一首歌曲;體育水晶宮中，孩子要依次完成跳遠、拍球、跳繩，才能出宮……將近11點，一(1)班的鄧馨瑤已經完成了所有游戲，她開心地數著闖關卡上的星星，滿臉笑容。蘇大實驗學校小學部課程與教學主任戈向紅告訴記者，自2016年開始，學校堅持期末學生測評模式改革，以此提升學生綜合素養，釋放學生天性。“最終的測評沒有成績排名，學生們可以根據不同的星星數量兌換禮物。”她說。

　　這次活動除了老師和學生，家長代表也作為志愿者參與其中，協助維護游戲場的秩序。一(6)班陳妍希的媽媽是家長代表的一員，她說：“學校組織的測評活動非常好，也是家?；拥钠脚_，我們可以看到孩子成長的點滴，他們自己也開心得很!”

　　“這種測評模式不僅能夠激發學生的學習興趣，也是老師調整教學模式的杠桿。”蘇大實驗學校副校長張學青解釋道。如今小學一二年級學生沒有書面作業，但這并不意味著沒有作業，口頭作業、實踐作業等，對學生其實提出了更高的要求。“我們的游戲涵蓋綜合能力，并非一張書面卷子那么簡單，而且強調全科平等理念，老師也會從中了解學生的成長進程，及時調整接下來的教學行為。”她說。

　　實際上，這種測評模式不只停留在一年級，蘇大實驗學校二至六年級則以分學科素養測評的形式進行期末總結。(蘇報融媒記者 袁藝 文/攝/攝制)