“名著聲優(yōu)”對話配音大賽、“春花秋月三人影”詩詞大會……

本報記者　袁藝　宋潔婷

2018年夏，江蘇省發(fā)出《關(guān)于調(diào)整普通高中2018級學(xué)生課程方案和課程內(nèi)容的通知》，對高中語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)大綱做了調(diào)整。新一輪高考方案從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。這也意味著，配合新高考的“新課改”開始了。

“新課改”一年來，我市高中校進行了多樣實踐，引領(lǐng)學(xué)生更好地適應(yīng)以“為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”作為目標的普高學(xué)業(yè)要求。日前，記者深入高中校園，重點采訪了語文學(xué)科的改革探路。

給《紅樓夢》人物配音

整本閱讀從對話開始

新學(xué)期開學(xué)以來，一場“名著聲優(yōu)”對話配音大賽正在蘇州市田家炳實驗高級中學(xué)如火如荼地開展著。該校高一年級共近400名學(xué)生分成了56組，兩兩PK，比拼的內(nèi)容是他們?yōu)椤都t樓夢》中的人物對話進行的配音。

大賽不僅是學(xué)生的自娛自樂，各PK組最近相繼把配音音頻傳送至田家炳高中的官微上發(fā)布，邀請老師、親友投票助攻，票數(shù)多少將直接決定該組分數(shù)排名。更令氣氛火熱的是，這不單純是一場校園活動，還是高一語文學(xué)科學(xué)分的一部分。

“大賽實際上是我們針對語文新課標‘整本閱讀’要求推出的教學(xué)改革方案，幫助學(xué)生從名著中汲取營養(yǎng)。”田家炳高中高一語文備課組組長蔣濤介紹起來。以往的高中課程沒有突出強調(diào)整本閱讀，由于學(xué)業(yè)緊張，學(xué)生對名著的認知往往通過碎片化閱讀的方式進行，其所獲也主要是應(yīng)付高考題目。如今的整本閱讀主推兩本書，一本是曹雪芹的《紅樓夢》，一本是費孝通的《鄉(xiāng)土中國》。這其實是要求學(xué)生集中精力參悟經(jīng)典。

“《紅樓夢》算是比較難讀的經(jīng)典，里面包含大量的文化常識、詩詞、典故、錯綜的人物關(guān)系等，學(xué)生不容易產(chǎn)生較大的閱讀興趣。”蔣濤說，根據(jù)這些情況，他和語文組的另外7位老師一起，利用暑假時間從《紅樓夢》中挑選出了28段經(jīng)典人物對話，讓學(xué)生從對話中走進《紅樓夢》。蔣濤解釋道：“《紅樓夢》是語言描寫的集大成者，對話正是語言的精髓，他們在配音的時候會帶入情感，并體會對話人物豐富的形象特點和復(fù)雜的心理變化，閱讀興趣自然也就來了。”

每個參賽組有6—7個成員，除了給賈寶玉、林黛玉等人物配音的，還有旁白、賞析、預(yù)告等其他分工。該校高一語文老師吳倩霞提出，這也符合新課標關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的要求，學(xué)生們在語言情境中合作開展學(xué)習(xí)活動。

寒假，人氣和質(zhì)量綜合排名前28的小組將進入復(fù)賽，并于下學(xué)期開展現(xiàn)場配音決賽。

詩詞大會把考試變成雅事，情境中提升核心素養(yǎng)

本月中旬，江蘇省蘇州第十中學(xué)金閶校區(qū)開展了一場主題為“春花秋月三人影”的詩詞大會，高一高二8個班級兩兩同臺對決，歷經(jīng)三個環(huán)節(jié)：課內(nèi)基礎(chǔ)篇、課外提高篇、飛花令，通過搶答的方式角逐勝負。同學(xué)們的詩情滂沛如雨，把中華的古詩詞延續(xù)成一樁樁少年時光里的雅事。

蘇州十中金閶校區(qū)語文教科研與課程開發(fā)處主任唐嵐提到，高中語文新課標學(xué)習(xí)任務(wù)群14要求在“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”的基礎(chǔ)上，選擇中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容組成專題進行深入研討，旨在加深對傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心、責(zé)任感。因此，“我們提倡讓語文回歸生活，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，為學(xué)生創(chuàng)造體驗文化發(fā)展過程中多元性特點的機會和空間。我們重視學(xué)生在活動中的情感體驗，讓學(xué)生體會到中華傳統(tǒng)文化的‘美麗’和‘美好’，使語文教與學(xué)的過程成為開放的、充滿生命活力的實踐、探究、建構(gòu)、交往、對話與反思的過程。”唐嵐說。

這場詩詞大會完全由學(xué)生獨立組織、策劃、出題、學(xué)生主持等。比賽內(nèi)容分為課內(nèi)和課外兩場，課內(nèi)部分主要涉及高一和高二年級的理解性背誦，看圖回答、文學(xué)常識、詩字重拍幾個類型，課外部分范圍廣泛。為了準備大會，高中生們?nèi)橥度搿?ldquo;這也是我們想要的效果。考試并不是一個最有效、最重要的評價，不是每一件有意義的事物都可以被量化，也不是每一件可量化的事情都有意義。我們的教育正在經(jīng)歷這樣的進化，從灌輸知識到培養(yǎng)能力到核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。”唐嵐評價道。

深深扎根民族文化，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

今年10月，蘇州外國語學(xué)校高一年級舉辦了“我和我的祖國”詩歌朗誦比賽。在此次比賽中，孩子們滿懷愛國情，盡顯少年才。高一(1)班的《黃河之水天上來》《殤·希望》將自己心中的愛國熱情同名家之作相結(jié)合，寫出了令人驚艷的原創(chuàng)朗誦稿;高一(2)班的《國風(fēng)》融合了書法、太極、竹笛獨奏等中國元素，帶來了一場無與倫比的視覺盛宴。

蘇外高中語文教研組組長魏素英表示，高中語文新課標中明確將“在運用祖國語言文字的過程中，堅持文化自信，提高社會責(zé)任感，增強為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感”列為重要內(nèi)容，語文教學(xué)深深扎根民族文化，著力培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓“立德樹人”的理念落地。

據(jù)魏素英介紹，蘇外高中語文教研組近年來結(jié)合學(xué)生實際，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。比如：基于新課標“整本書閱讀與研討”的學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，由高中語文組牽頭，成立了蘇外高中部“教師讀書會”，倡導(dǎo)師生共讀一本書，同時邀請不同學(xué)科、不同年齡段的老師共同參與。在老師的定期指導(dǎo)下，學(xué)生綜合運用精讀、略讀與瀏覽的方法閱讀整本書，讀懂文本，把握文本豐富的內(nèi)涵和精髓。

前不久，在“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽中，蘇外張一清、肖瑤同學(xué)斬獲全國一等獎。張一清在獲獎感言中寫道：我“要謝謝的實在太多：指點迷津的語文老師，所有我曾讀過的書，花費在寫作上的時間。或許并不是每個人都有著藝術(shù)天賦和高超的表達能力，但每個人必定都有自己的人生故事。”對此，蘇外語文老師袁淑文表示：如果我們的“語文教育能讓學(xué)生獲得超越課本、超越文字以外的力量與思考，對他們一生產(chǎn)生哪怕一絲影響，那都是善莫大焉!”

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【語文新課標強調(diào)啥】任務(wù)群教學(xué)設(shè)計提升學(xué)習(xí)主動性

西安交通大學(xué)蘇州附中特級教師陳興才任新課標任務(wù)群學(xué)習(xí)設(shè)計項目組、江蘇省高中語文教學(xué)調(diào)整組成員。他說：這次“教學(xué)形態(tài)最大變化是，由過去的人文主題組元和單篇文本教學(xué)為主的形態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿蝿?wù)群學(xué)習(xí)形態(tài)。任務(wù)群學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，文本教學(xué)中心讓位于素養(yǎng)為綱、實踐為主線的學(xué)習(xí)中心，是語文情境中的深度學(xué)習(xí)，強調(diào)真實的語言情境和具體的學(xué)習(xí)活動。”

這就要求教師牢固樹立“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)觀，任務(wù)群學(xué)習(xí)對教師來說，涉及主題選擇、學(xué)習(xí)資源重整、情境、任務(wù)、活動設(shè)計、測評等一系列關(guān)鍵元素準備，具有強烈的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。而學(xué)生要摒棄原有按部就班甚至“等米下鍋”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺適應(yīng)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)方式，主動參與語文學(xué)習(xí)實踐項目，積極提升語文核心素養(yǎng)，著力形成正確的價值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。