近日,蘇州市數(shù)學(xué)名家沈綺雯老師再一次來到漕湖學(xué)校,幫助和指導(dǎo)學(xué)校開展數(shù)學(xué)教研活動。
針對學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際情況, 課程與教學(xué)管理中心徐錢琴副主任安排了經(jīng)驗豐富的金夢婷老師和徐相雪老師開設(shè)研討課。

金夢婷老師為大家?guī)砹艘惶镁实臄?shù)學(xué)課——《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》。人們解決問題經(jīng)常通過轉(zhuǎn)化,把較復(fù)雜的問題變成相對簡單的問題,把新穎的問題變成常規(guī)性的問題,把不熟悉的問題變成已經(jīng)認(rèn)識的問題。金老師通過小組合作學(xué)習(xí),圍繞兩個圖形那個面積大一些,打算怎樣比較?讓學(xué)生通過自主先學(xué),交流溝通、思想碰撞,感受到轉(zhuǎn)化策略在解決問題中的作用。接著對于知識的梳理,引導(dǎo)學(xué)生從求圖形的面積時的轉(zhuǎn)化,到計算中的轉(zhuǎn)化,數(shù)與形的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行分類梳理,為學(xué)生更好地感悟轉(zhuǎn)化的策略提供了更多的感性經(jīng)驗,逐步升華了學(xué)生對轉(zhuǎn)化策略的深層理解,促進(jìn)學(xué)生思維不斷向縱深發(fā)展。在教學(xué)中,緊扣轉(zhuǎn)化的本質(zhì),提問:“在轉(zhuǎn)化前后,什么變了?什么不變?你們?yōu)槭裁匆@樣轉(zhuǎn)化?”讓學(xué)生體會等量代換中變與不變的思想,整個活動過程中,學(xué)生的思維在活動中一步步深入,策略在體驗中一步步形成。


徐相雪老師執(zhí)教《小數(shù)的初步認(rèn)識》,這部分內(nèi)容雖然是學(xué)生第一次接觸,但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,大多數(shù)的孩子對于小數(shù)并不陌生,鑒于此,徐老師把這節(jié)課的重點定在表示長度和價格的小數(shù)的意義的教學(xué)上,結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和學(xué)習(xí)特點,設(shè)計了三個層次的知識鏈:說說某些商品的標(biāo)價并讀讀標(biāo)價中的數(shù);說說生活中的小數(shù),并進(jìn)一步說出表示價格的小數(shù)的實際意義;認(rèn)識表示長度的小數(shù),并知道它們所表示的意義,多方面了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。徐老師精心選擇課程資源,考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗、教師的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)差異、師生的交流啟發(fā),對教材作了二次加工,使教材成為“學(xué)材”:首先,由“從身邊的小數(shù)”入手,進(jìn)而自然引出小數(shù),當(dāng)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)后,老師請學(xué)生說說:生活中你還在哪兒見過小數(shù)?學(xué)生認(rèn)識小數(shù)后,出示生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行鞏固。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的需要,溝通了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
課后老師們共聚一堂,對兩節(jié)課開展了深入地研討。

沈老師對兩節(jié)課做了精彩點評。她首先肯定了這兩節(jié)課非常成功,然后以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及對教材的理解,對教學(xué)中實際存在的問題進(jìn)行了剖析。她指出,小學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成及課堂教學(xué)的評價等方面需要進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。考慮到學(xué)校新教師人數(shù)較多,教學(xué)經(jīng)驗不足,徐錢琴臨時決定請沈老師作《如何設(shè)計復(fù)習(xí)課》微講座。沈老師就“復(fù)習(xí)課的設(shè)計”向老師們傳授了豐富的經(jīng)驗,從知識的整體與高度、寬度和深度、綜合和拓展三方面展開復(fù)習(xí),教導(dǎo)老師們把內(nèi)在聯(lián)系的知識點在分析比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)起來,構(gòu)建良好的知識體系;揭示解題規(guī)律,總結(jié)解題方法,使學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力得到提升。

此次活動,為教師們搭建了一個自我展示,交流學(xué)習(xí)的平臺,同時也對老師們今后的教育教學(xué)水平的提高起到很大的促進(jìn)作用。(蘇報融媒記者 雪冰 通訊員 徐錢琴 王怡銘/文 林陳燕/攝)