人工智能和信息技術對教育的促進作用是大勢所趨,是未來教育現代化趨勢。 2018教育部發布教育信息化2.0行動計劃更明確了這個方向。習總書記提出的“沒有信息化就沒有現代化”在教育領域尤其如此。教育信息化產品離不開信息化教育企業的參與,教育信息化十三五規劃多次提到企業的作用。但教育產品良莠不齊,學校如何選擇?眾多教育軟件企業,應該向什么方向努力在造福社會的同時實現自身價值?
近日,清睿教育(口語100)在接受記者采訪時,向記者介紹了口語100人工智能產品,對人工智能為基礎的先進教學產品給予了認可,對人工智能產品的價值和企業模式給與了澄清,但對有的產品以游戲作為手段讓學生花大量時間在學習以外的事情上提出了質疑。 如何選擇教育產品?教育產品要回歸教育的本質。口語100在接受記者采訪時介紹到:口語100的產品設計理念就是:基于先進人工智能技術的創新產品設計,短時高效就是最好的產品設計目標,互動協作的學習環境和學習氣氛是教學激勵的主要來源。
初級的教育信息化產品大多是教學內容的簡單電子化:題目搬家、作業搬家、書本搬家、但形式和傳統的紙質題目、作業沒有不同。而對于游戲化的教學設計,尤其是游戲界面,目前社會各界在表示擔憂和反對。口語100更一直持否定和抵制態度,做對一道題就出來個動畫的方式,實際影響了學習效率,而更多游戲的形式不僅浪費時間,而且對學生樹立正確的學習態度也有負面影響。
口語100不是簡單內容電子化,而是基于人工智能的擬人化創新互動教學。包括人工智能互動口語糾正,人機對話,電影配音,語音選擇單詞訓練,小導演創作等多種新模式。智能教練的各種教學功能讓記者耳目一新,都想給自己的孩子使用,這樣的產品和傳統的紙質作業內容截然不同,不僅能模仿過去只有真人老師才能進行的互動教學,甚至有超越和創新,比如拍拍說這樣的人工智能場景識別和領讀,等于給每個學生一個貼身人工智能老師。
游戲的形式對學生的心智成長不利,擬人化互動教學和良好的互動協作學習環境才是教育信息化2.0的未來。學校老師家長可以用這些簡單的原則進行選擇。但完全讓老師和家長去完成這個任務是不夠的,好在教育領域還有一批像清睿教育(口語100)這樣的麥田守望者。清睿教育口語100獲得中央電教館、教育學會專業委員會產品鑒定,獲得中國人工智能最高獎:吳文俊人工智能科學技術獎, 獲得世界外語最大學術組織:TESOL—世界英語教師協會的大會特邀報告待遇,獲得國內外專業領域的認可,口語100案例入選北師大2018人工智能教育藍皮書—這些專業認可,還不包括各種社會和行業的榮譽。教育行業有一批專家、教研員、和權威機構在對產品進行研究和篩選,選擇這些經過專業評價的產品會降低對家長判斷力的依賴。這些專業機構的認可是學校、家長、老師的重要參考。
在采訪的最后,清睿教育(口語100)倡議所有的教育企業自律:百年育人,教育的核心是高效學習。教育產品要回歸教育的本質,不能如同互聯網產品一樣,把學生的在線時間作為衡量企業價值的標準,而追求吸引孩子花時間在使用上。創新是教育發展的基礎。短時高效的學習效果,健康的激勵學習機制,積極的學習氣氛營造,創新的教學過程和方法,才是教育產品和教育信息化的發展方向,和企業實現自身價值的基礎。把讓無數孩子沉溺其中的游戲機制和學習綁在一起,并不是教育產品的正確方向。讓我們給孩子一個健康的網絡學習空間,抵制游戲吸引—哪怕是以學習的名義,擁抱學習—注重創新和實效,并通過嚴謹的研究來確認教學效果,共同推動教育信息化的發展。
