人物簡(jiǎn)介

司長(zhǎng)城，1979年2月生，新蘇州人，現(xiàn)任樂助慈善基金會(huì)秘書長(zhǎng)、蘇州歡樂鼓青少年互助中心總干事。2012年“歡樂鼓——青少年快樂成長(zhǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目開展以來，目前已在國內(nèi)近30個(gè)城市，泰國4個(gè)地區(qū)累計(jì)成立65支手鼓隊(duì)，招募志愿者老師366人，服務(wù)覆蓋人群3000多人，累計(jì)捐贈(zèng)手鼓2000多個(gè)。2014年“歡樂鼓——青少年快樂成長(zhǎng)計(jì)劃”獲得第三屆全國慈善公益項(xiàng)目大賽的銅獎(jiǎng);2016年獲得全國學(xué)雷鋒4個(gè)100最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目，首屆江蘇志愿服務(wù)展示交流會(huì)志愿項(xiàng)目銀獎(jiǎng)。

我是一個(gè)從農(nóng)村出來的孩子，小時(shí)候家里條件很不好，碰到過很多很多的困難。經(jīng)常交不起學(xué)費(fèi)。所以我深知，當(dāng)身處困境的時(shí)候，那種渴求有人幫助但基于自尊心又不敢開口的那種感受。幸運(yùn)的是，我得到了很多好心人的幫助，當(dāng)時(shí)我就想，等我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)能幫助別人的人。

工作后，同樣的經(jīng)歷、同樣的價(jià)值觀，讓我和我的伙伴們開始了志愿之路。在幾年的志愿服務(wù)中，我們發(fā)現(xiàn)，捐款捐物只能解決一時(shí)的困難。怎么能夠讓困境中的孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，幫助他們樹立勇敢面對(duì)困難的精神和勇氣，這引發(fā)了我們深深的思考。

2012年，我結(jié)識(shí)了出生在伊朗、生活在芬蘭、安家在中國蘇州的快樂老頭兒艾哲羅。艾哲羅有一只非洲手鼓。在學(xué)習(xí)手鼓期間，那歡快的節(jié)奏、激昂的音樂和朋友們的陪伴，讓我第一次強(qiáng)烈地感受到音樂的魅力。我突然想到，能不能通過手鼓把這份快樂傳遞給孩子們呢?歡樂鼓項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。

最初，我們請(qǐng)愛心企業(yè)為民工子弟學(xué)校捐贈(zèng)手鼓，志愿者負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)，志愿者老師每周到學(xué)校里教孩子們打鼓、唱歌，去傳播快樂。每個(gè)鼓上都有一個(gè)標(biāo)牌，上面會(huì)寫好“本手鼓由XX愛心企業(yè)或愛心人士捐贈(zèng)”。無論手鼓到哪里，這都是一種愛的傳遞。

我們選擇“投資孩子們的快樂”，選擇“快樂助學(xué)”，起初是因?yàn)檫@些孩子單親率非常高。有些是父母離異，有的是父母去世甚至有些是被拋棄，不少孩子有或多或少的心理問題。他們?nèi)鄙俚钠鋵?shí)恰恰正是親情的關(guān)愛和幸福感。后來，我們?cè)诿っ@學(xué)校、福利院、自閉癥關(guān)愛機(jī)構(gòu)等等都開展了歡樂鼓項(xiàng)目。

我們的鼓隊(duì)越來越壯大，志愿者也越來越多。這時(shí)候的我們又開始陷入思考：為什么有些時(shí)候，有些民工朋友來到城市不受到歡迎?其實(shí)倒不是因?yàn)樗麤]錢、教育水平低，而是因?yàn)橐恍┝?xí)慣沒有融入到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。比如說，隨地吐痰、亂扔垃圾，或者公共場(chǎng)合打赤膊等等……如果能夠通過潛移默化的引導(dǎo)，幫助他們及其子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣那該多好。于是，我們加入了德育課程《弟子規(guī)》，不過我們的教學(xué)和一般的機(jī)構(gòu)不一樣，我們是結(jié)合了歡樂鼓，用一種全新有趣的方式上課。孩子們覺得特別新鮮特別有趣，接受起來非常快。

盡管我們的項(xiàng)目也曾引來不少非議。但是這幾年里，越來越多的企業(yè)和個(gè)人，從原來的質(zhì)疑、觀望，到后來變成了參與、支持，現(xiàn)在有幾十家企業(yè)、幾千人成了我們的志愿者，其中還有世界五百強(qiáng)企業(yè)。從開始自己做，到現(xiàn)在帶動(dòng)了很多人一起做，這更讓我們相信，做公益志愿不能僅憑熱情，要想做好，更需要深入思考和系統(tǒng)規(guī)劃。

我們相信，每個(gè)孩子都是與眾不同的;每個(gè)孩子都有無限的潛力。物質(zhì)金錢只能解決他們的一時(shí)之需，強(qiáng)大的精神動(dòng)力更能讓他們快樂、自信、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。

(蘇報(bào)記者　趙晨民　整理)

左圖：司長(zhǎng)城與孩子們一起演奏。