隨著電腦視頻的連接暢通，遠在蘇州一千五百多公里的陜西省寶雞市太白縣桃川鎮小學的學生開始了今天的音樂課，而給他們上課的老師正是眼前蘇州科技城外國語學校的音樂老師丁葉。
丁老師告訴記者，從本學期三月中旬開始，每周二她都會以這樣特殊的遠程教學方式對太白縣桃川鎮小學和太白縣鸚鴿鎮中心小學進行授課。一個人一間教室一臺電腦，看似自彈自唱自嗨的上課狀態，其實電腦的那一頭有幾十位學生在認真學唱，她說，雖然是第一次接觸，卻也是自己教學生涯一次創新的教學嘗試。
蘇科外音樂老師 丁葉：當時接到遠程授課還是很緊張的，我不知道他們那邊的教材是否跟我們一樣，那邊五年級的孩子音樂課學習的過程是先練聲還是直接進入課堂的教學，擔心兩個地區有差異性。但也進行了溝通，現在我給他們上課用的是蘇教版的課程。
丁老師說，今天是她第三次授課，較之前已經有了經驗。之前有學生會跑進教室看幾眼，很好奇她在做什么，但她仍然要全身心投入在遠程教學上，因為那邊的孩子會看到她的一舉一動，所以，老師的專心是遠程教學最大的考驗。
蘇科外音樂老師 丁葉：我覺得那邊的孩子首先發聲的方法需要我來矯正，一些孩子碰到稍微高的音就上不去，有的低音就不愿意唱。太白縣的孩子舉手回答問題不是很積極，所以我盡量在上課的時候要做一個比較風趣幽默的老師，希望他們能在我的課堂上開心的學，開心的接受我的教學。
記者了解到，去年10月，蘇州對口陜西太白縣的教育扶貧平臺在蘇科外正式啟用，蘇州的教師不用深入秦嶺，就能給秦嶺的學生帶去優質課程，彼此也能在屏幕中被看到，達到精準支教。蘇州民建是太白項目的主要倡導者，早在2013年，蘇州民建與航天六院正深入陜西太白縣秦嶺腹地考察選點，聯手為山區學校共建遠程教育扶貧平臺。因了解到太白縣的很多鄉鎮中學基本沒有藝術類的專業老師，很大程度上壓制了當地孩子的全面發展。蘇科外就擔任起了為那邊的小學遠程輸送藝術課程的重任。
盡管科技在很大程度上緩解太白地區缺資少師的現狀，架起兩地教學、教研溝通的橋梁。但本身就十分強調互動的藝術課程，遠程教學如何體現互動?如何讓屏幕里面的孩子主動參與到課程活動中?蘇科外的老師們花了很多心思。
蘇州科技城外國語學校校長 張彤：美術課我們現場拍了一張照片過去，我們在大桌子上放了個小桌子，小桌子放了一個攝像頭，為的是當一位老師在上美術課的時，攝像鏡頭能夠最近靠近他的操作，近距離讓對方的孩子觀察到運筆、調色，包括老師對整個細節的處理，這就是遠程教學要注意的。
張彤校長說，遠程課堂的教學扶貧最終的目的不是一直用遠程的方式授課，而是希望用這種方式為太白縣帶出一批藝術類的專業老師，提升他們的業務水平，最終成為這方面的優秀老師。
據悉，除了蘇科外之外，蘇州工業園區第二高級中學早前也與民建蘇州市委一起為陜西太白縣實施三年助學支教，從幫助扶貧項目的伊始，就一直持續地支持此項目的開展。
蘇州科技城外國語學校校長 張彤：我們就是希望用這樣的方式，其實幾所學校的力量還是微薄，但我們想能做多少就做多少，我們不可能從根本上改變那邊的師生，但我們可以告訴他們外面的世界是如何的精彩，只要你好好努力，一樣可以擁有精彩的人生，然后就會讓他走出大山，也可以更好的回報大山。
