近年來，通過“人才走出去引進來”“昆曲從娃娃抓起”等策略，昆山千燈鎮的昆曲文化得到了較好保護和傳承。古戲臺日臻完善，老街日日有昆曲演出;人才梯隊培養更加合理，千燈中心校和炎武小學的小昆班聲名鵲起;與中國昆曲研究中心和江蘇省蘇州昆劇院合作，完善了昆曲人才引入機制。從2005年至今，千燈共有24人獲得昆曲小梅花獎金獎。2008年白先勇親題“昆曲仙鄉”“千燈小昆班真的不一般”，2009年千燈被江蘇省戲劇家協會授予“昆曲之鄉”稱號。

一系列榮譽的背后，是千燈鎮在昆曲弘揚傳承之路上的主動擔當，大力投入和創新傳承。

昆曲的“最美非遺小傳人”

在千燈，有一群“最美非遺小傳人”，他們不迷戀游戲，卻傾心昆曲，不僅努力學習文化，還充實文藝細胞，因而使得高雅婉轉的昆曲在千燈璀璨綻放。

楊優，昆曲“最美非遺小傳人”之一，從小遭遇家庭的變故，苦難的際遇沒有擊垮她萌動的內心，她用昆曲的翅膀“逆風飛翔”。2015年，在全國第十八屆戲曲小梅花薈萃總決賽上，她憑借《孽海記•思凡》中的“色空”，以全場最高分摘得戲曲小梅花金獎。從初學昆曲到現在5年過去了，14歲的楊優目前就讀于蘇州市藝術學校。在匯報演出前，楊優告訴記者，她特別珍惜這來之不易的機會，每天不到6點就起床開始練功，重復著跑步、練嗓、壓腿、形體等基本功的訓練。她的老師周雪峰也來到現場為愛徒們加油，他說：“楊優進入專業藝術院校系統學習昆曲，實現從會唱到唱好的轉變，從而將提升表演的專業水準。”

于星悅，也是千燈昆曲“最美非遺小傳人”之一，同樣獲得小梅花金獎，目前被輸送至上海戲曲學校。每次只要休假回家，于星悅就會回到千燈小昆班，將戲曲學校學到的知識和技能轉化給小昆班的小學弟、小學妹們，在昆曲老師徐允同看來，她們都是千燈悉心栽培出來的“昆曲小芽”，而這些“小芽”都在自發自覺的照顧著新一代的“昆曲小苗”，這些孩子都是“最美的非遺傳人”，在非遺的保護和傳承道路上，她們猶如昆曲雅韻，幽蘭飄香。

非遺傳承中的千燈力量

“學高為師，身正為范”，教書的本領為易、育人的品質為難。徐允同是千燈首個小昆班輔導老師，她始終堅守著“昆曲筑夢人”的角色，做到學習、唱戲兩不誤。

2007年，千燈小昆班獲得全國京昆票友大賽昆曲組銀獎，并且三次獲得“全國魅力校園”文藝匯演金獎，有13名學生分別從2008年-2013年之間獲得全國少兒戲曲小梅花薈萃活動“金花”稱號。2011年，2名學生在“少兒戲曲我來秀”活動中獲得“小白玉蘭”獎稱號，當年這兩名學生同時考入上海戲曲學校。奪得一朵朵“小梅花”獎的背后。有著怎樣的筑夢之路?每每問及，徐允同便會用最樸實的話語回答：“這是責任。我只是陪著孩子們共同追夢而已，授課育人又能傳承非遺文化，還有比這個更開心、更有意義的事嗎?”

作為昆曲故里，千燈以昆曲的傳承與發揚為己任。千燈小昆班在13年的筑夢路上，進行著昆曲非遺傳承的一次次接力。2004年7月，千燈鎮人民政府專項撥款，成立首個千燈小昆班。同年，政府出資聘請繼字輩凌繼勤、柳繼雁兩位老師進行授課。2007年聘請全國昆曲優秀青年演員周雪峰擔任專業藝術指導。2007年，為紀念世界非物質文化遺產昆曲誕生600周年，一部以昆曲為題材的電影《笛聲何處》在發源地千燈拍攝。此后，千燈鎮與央視合作推出了多部小昆班的作品，向全國觀眾講述千燈昆曲故事，傳播昆曲文化。

非遺傳承之路離不開創新

昆曲特色課程是打開非遺傳承的創新之門。千燈鎮在各所小學校里通過開設畫昆譜、誦昆謠、練昆操、跳昆舞、演昆曲等特色課程，加深學生對昆曲文化內涵的理解，形成對昆曲文化的認同感、自豪感。

“昆曲表演的最大特點是抒情性強、動作細膩，歌與舞結合的巧妙而和諧。”炎武小學副校長徐敏說。他們針對不同年齡段學生特點，制定了以“手、眼、身、法、步”為主的演出課程體系。昆曲唱腔余韻悠長，唱詞又是方言。千燈外來學生超過50%，炎武小學外來學生更是高達99%，學習起來難度很大，怎么辦?在昆山市教育局和千燈鎮人民政府的支持下，千燈中心校與炎武小學組建“昆曲校園共同體”。兩校教師利用拼音這一工具，整理出一套獨特有效的歌唱方法，極大提高了教學效率。

“昆曲文化課程讓師生都進一步獲得了昆曲藝術知識，激發出對昆曲的熱情。同時，讓所有學生有所知，更讓有天賦的學生有所長。”炎武小學校長蔣學強說。該校小昆班學員池同祝來自安徽金寨，沒有文藝“底子”的他偏偏愛上了昆曲。經過悉心指導，小家伙的表演水平突飛猛進，摘得第19屆中國少兒戲曲大賽金獎。從最初喜歡昆曲的外在美，到發現昆曲帶給他自信、快樂，池同祝的改變讓父母都覺得“眼前一亮”。除了池同祝，該校學生王沖、蘇涵獲“國戲杯”學生戲曲大賽金獎，張子靜、楊藝獲小梅花金獎，小昆班參與社會演出近10場，深受社會群眾喜愛和好評。

毋庸置疑，大美昆曲應當如在傳承中回歸，在回歸中創新，激活其內在的強大生命力，只有這樣的悉心傳承才能讓昆曲非遺在歲月長河中歷久彌新。