別讓文具有毒成為“疑難雜癥”
□楊仲
學生文具不合格率如此之高、安全狀況如此堪憂，簡單公布一個市場抽查的結果遠遠滿足不了公眾的要求。
開學在即，質檢部門發布學習用品的消費提示，幫著市民找出暗藏在文具中的健康隱患：避免塑化劑超標，PVC材質包書膜慎選;太軟的塑料橡皮擦慎用，香氣濃郁對健康無益;修正制品、水筆等要留神苯類有機溶劑殘留超標問題。
這樣的提醒很及時，但是相比于學生文具安全整體情況的堪憂，提醒遠遠平復不了社會的焦慮。可以說，學生文具大面積殘留了超標的有毒物質，這已經不是新聞，每到“3·15”“六一”前后或者開學季，都會像四季歌似的被曝光解讀一次。毒文具成為老話題、老問題，一次次刺痛家長的神經，比起溫馨提示，家長們更想
知道孩子何時不再受到有毒文具的傷害?
學生文具不合格率如此之高、安全狀況如此堪憂，簡單公布一個市場抽查的結果遠遠滿足不了公眾的要求。問題產品究竟有哪些?要具體到廠家、批號、商家。問題到底出在什么地方?要深挖背后的原因。問題產品的后期處理怎么樣?要有追責和公開反饋。事實上，這些問題的曝光往往是不了了之，大家獲得的一個反復印象也只能是問題一而再再而三地上演，作為消費者很無力，也很焦慮。
安全是個底線，連文具最起碼的使用安全都保障不了，這是諷刺，毒文具年年被曝光但始終沒有好轉之勢更是打臉。作為監管部門，有責任有義務找到癥結，去對癥下猛藥：問題產品主要來自哪里?線上還是線下?正規軍還是非正規軍?是工藝問題還是材料本身的問題?是生產環節的問題還是流通環節的問題?對不良廠商的懲處輕了還是重了，警示的效果如何?責任的追溯體系有沒有?是不是行業的標準需要升級?如此等等，扎實調查，深挖數據，分析原因，分別有針對性地開方治病，這才是務實有效的解決之道。為保護未成年人的健康成長，對于學生用品，標準更高更嚴不過分。
