“寒門出貴子”，不僅考驗　選才公平

選才的公平相對容易些，教育資源的均衡卻依舊步履維艱，但這正是需要加以重視和切實改進的關鍵。

每到高校招生季節，“寒門出貴子”又會成為公眾關注的話題。不久前，自寫申請的甘肅考生魏祥正式被清華大學錄取，這位來自貧困家庭且身有缺陷的考生，最終得到了一個令人欣慰的結果。

家庭不能由自己選擇，但未來可以自己決定。發生在寒門學子身上的故事，就很好地證明了這一點。酷暑天里，一些來自困難家庭的學子外出打工，目的就是要去掙點學費，這樣的精氣神值得更多學生學習。當然，幫助貧困學子順利入學，也是許多社會機構和單位的著力點，像每年推出的陽光助學活動等在很大程度上就解決了學生的暫時困難。

不過，助力“寒門出貴子”更需要在平時的扶持。筆者曾經采訪過一些高中班級，家庭經濟困難的學生，在高中階段讀書時，學校就對他們在生活和學習上給予一定的幫助，使他們能夠和其他學生一樣集中精力學習，這樣的幫扶有效而及時，是值得倡導和實踐的做法。

“寒門出貴子”，這在深層次上來說，也是一個考驗教育制度如何完善的問題。在現行的教育環境下，由于教育資源配置不均的現狀仍然存在，大多數的“寒門”子弟又在教育欠發達的地方學習，對他們而言，學習條件和師資等客觀因素，無疑都會影響到個人的學習質量，他們要取得驕人成績自然就難得多。因此，一些知名高校招生時適當向教育落后地區傾斜，也是一種“自我糾偏”之舉，目的就是為了追求結果公正。

應該說，選才的公平相對容易些，教育資源的均衡卻依舊步履維艱，但這正是需要加以重視和切實改進的關鍵。這不僅涉及地區間的平衡，而且還包括同一地區的資源調整問題。

教育活力的激發，主要來自于公平的人才培養和選拔制度。如果“寒門出貴子”不再成為大家關注的話題，那就意味著教育的均衡發展已到了令人滿意的程度，人才選拔的結果也就能為社會所認可。

□馬玉林