我市中小學生傳統文化素養良好

□蘇苗

日前，蘇州市教育質量監測中心聯合蘇州科技大學對蘇州市中小學生優秀傳統文化素養狀況進行了調查。調查使用《蘇州市中小學生中華優秀傳統文化素養調查問卷》，從文化素養的知識、態度和行為三個維度對學生的傳統文化素養進行了考察，同時增加了學生教育背景的調查以探究影響其素養水平的相關因素。研究采用分年級、整班抽樣的方法，在蘇州大市范圍內10個區縣(市)的43所中小學校發放問卷3500份，回收問卷3200份，有效問卷3035份，問卷有效率為94.8%。于近期發布了調查結果。

中小學生優秀傳統文化素養較好

調查顯示，抽樣學生在中華優秀傳統文化素養的知識、行為、態度三個維度的表現均較好。其中，在知識分量表上，近七成的學生答對了一半以上的題目，這反映出大多數蘇州市中小學生掌握了比較全面的中華優秀傳統文化知識;在態度維度，近九成的學生量表得分在19分以上(總分36分)，這表明極大多數學生愿意積極參與中華優秀傳統文化的傳播與繼承活動;而在關于行為的自陳量表中，超過六成的學生得分都超過28分(總分36分)，在他們身上具備了非常顯著的體現中華優秀傳統素養的行為。

家長更注重對女生的傳統文化教育，女生傳統文化素養好于男生

調查顯示，女生在知識、態度、行為維度及總體素養上的得分均高于男生(研究將所有量表的原始分數均轉換為以50為平均數、10為標準差的T分數，分數越高，素養越好。具體得分見圖1)，其中兩者在知識、態度及總體素養的得分存在統計學上的顯著差異，這反映了女生較男生而言有著較高的中華優秀傳統文化素養。而本次調查中關于學生教育背景的調查發現，女生的父母更注重對孩子進行優秀傳統文化的教育，他們與男生的家長相比更傾向于向孩子講述傳統禮儀、傳統工藝、傳統美德等內容，更愿意讓孩子去參加一些琴棋書畫、舞蹈班等培訓班。求本溯源，這跟中國的傳統文化以及社會對不同性別角色要求不同存在千絲萬縷的聯系，在中國古代傳統思想中一直有著對女性較高的道德要求，如溫柔、賢惠、知書達

理、賢妻良母等，受到傳統思想的影響，

現代社會家庭中仍然重視對女孩的文化教育、品德教育。因此，家庭對女孩這種有意無意的影響，可能是造成女生較男生有著較高的中華優秀傳統文化素養的部分原因。

中學生傳統文化知識及總體素養更好，小學生傳統文化行為素養更優

調查顯示，初中生在傳統文化知識和總體素養上得分顯著高于小學生(具體見圖2)，這跟傳統文化知識與學校的課程學習有關，初中生相較小學生具備了更加系統的傳統文化知識體系。而小學生在行為素養上得分則顯著高于初中生，本次關于學生教育背景的問卷調查發現，小學普遍更加注重中華傳統文化教育的具體實施，在組織學生參加書畫展、聽古典音樂、觀看戲曲表演、結合傳統節日和傳統工藝開展相關傳統文化教育活動等方面，小學都更加活躍;小學生的父母也更注重孩子傳統文化的教育，這些都是可能導致小學生較高傳統文化行為素養的因素。

對策與建議

1.強化中華優秀傳統文化教育相關課程建設，組織編寫中華優秀傳統文化普及讀物，充分發揮中小學德育課的重要作用，促進中小學生的思想品德教育與中華優秀傳統文化教育緊密結合，深入挖掘中華優秀傳統文化中蘊含的豐富思想品德教育資源，進一步豐富中小學思想品德課的教學內容。

2.教育形式上采用單一課程和滲透課程、學科課程與活動課程相結合。傳統文化教育課程的滲透模式與單一模式各有所長，也各有所短。要有效地開展傳統文化教育，不同區域或學校應當根據各自的區域特色、辦學條件、教育對象，充分結合兩種模式，取長補短，相輔相成。

3.分學段有序推進中華優秀傳統文化教育。小學低年級，以培育學生對中華優秀傳統文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的感情。小學高年級，以提高學生對中華優秀傳統文化的感受力為重點，開展認知教育，讓其領略中華優秀傳統文化的豐富多彩。初中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理解力為重點，提高其對中華優秀傳統文化的認同度。高中階段，以增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識為重點，引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵，增強學生對中華優秀傳統文化的自信心。

4.加強中華優秀傳統文化教育的師資培訓，提高全體教師對于中華優秀傳統文化的認識程度，指導教師如何將優秀傳統文化與課程教學、課堂教學相結合，有效促成教師的“自我教育”。

5.注重發揮社會、家庭在中小學生中華優秀傳統文化教育中的作用，充分利用和調動各方面資源，構建學校、家庭、社會三位一體的中華優秀傳統文化教育體系，形成互為補充、相互協作的中華優秀傳統文化教育格局。