專家說(shuō)法：不要過(guò)度解讀書籍 孩子問(wèn)啥答啥 不問(wèn)不答

上周小8參加了一場(chǎng)有意思的小學(xué)開放日活動(dòng)，參考最近熱播綜藝《吐槽大會(huì)》的模式，老師讓家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)自家娃的優(yōu)缺點(diǎn)，其中閱讀習(xí)慣差成了本次吐槽大會(huì)的重災(zāi)區(qū)，有不少父母反映孩子不愛看書，靜不下心閱讀。的確，對(duì)于低年級(jí)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何讓孩子靜下心看書從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣向來(lái)都是老大難問(wèn)題。

早8點(diǎn)記者思齊

成功案例:

陪伴是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的有效方法

“4.30打卡，本周完成閱讀計(jì)劃。”“5.14打卡，本周和娃閱讀了安徒生系列，兒同樣難過(guò)美人關(guān)，立志守護(hù)白雪公主。”每周日，園區(qū)的楊女士都會(huì)在朋友圈更新兒子一周的讀書進(jìn)度，閱讀內(nèi)容從寓言童話到歷史地理，涵蓋多樣。據(jù)她介紹，臨睡前一個(gè)半小時(shí)是孩子的閱讀時(shí)間，她即使再忙也會(huì)放下手中的事情，和孩子一起靜下心來(lái)看書聊天。

“一年級(jí)的男孩子比較皮，很難靜心看書，所以一開始我陪著他，我看我的，他看他的，等形成良好的閱讀習(xí)慣后就好辦了。”楊女士說(shuō)，她這么做是受了央視節(jié)目《朗讀者》的啟發(fā)，通過(guò)一個(gè)人帶動(dòng)其他人閱讀，而現(xiàn)在孩子也養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，閱讀已成為生活的一部分。

調(diào)查:

多數(shù)孩子閱讀隨意，家長(zhǎng)側(cè)重繪本類圖書

小8通過(guò)身邊小學(xué)低年級(jí)家長(zhǎng)了解到，大部分孩子都有看課外書的愛好，但沒(méi)有固定時(shí)間，“想到了就看看”是多數(shù)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。“主要還是不定心，效率低，看了一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身做別的事。”有家長(zhǎng)向小8反映。

另外，不同于楊女士側(cè)重陪伴的方式，多數(shù)家長(zhǎng)則在圖書內(nèi)容上做足了工夫，繪本成了不少人的首選。“培養(yǎng)閱讀習(xí)慣從興趣開始，盡量挑有意思、圖文并茂的給孩子看，吸引注意力很重要，所以相比之下繪本更適合。”家長(zhǎng)唐女士告訴小8，上述楊女士的方法她也試過(guò)，但女兒并不買賬，讀后感交流一問(wèn)三不知。“大人在一旁，孩子看上去是在看書，但實(shí)際效率就不得而知了。”

建議:

家長(zhǎng)切忌過(guò)度解讀書籍和依賴?yán)L本

關(guān)于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，小8咨詢了南京師范大學(xué)青少年心理研究人員李女士，她表示，家長(zhǎng)自身引導(dǎo)是較好的方法。“形成良好的閱讀習(xí)慣建議從五六周歲開始抓起，這個(gè)年齡段的孩子開始懂事，對(duì)父母又抱有一定的敬畏感和崇拜感，家長(zhǎng)可以做個(gè)榜樣引導(dǎo)孩子正確閱讀。”同時(shí)，李女士表示，不能忽視每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，具體方法還需因材施教，可通過(guò)其他方面輔助。

除此，她提醒家長(zhǎng)們要注意以下兩點(diǎn)：一是不要怕孩子不理解，掰開了揉碎了拼命地解釋。即使他們不理解，在沒(méi)有開口問(wèn)之前家長(zhǎng)盡量少跟孩子解釋，孩子有疑問(wèn)時(shí)，遵循“問(wèn)大答大，問(wèn)小答小，不問(wèn)不答”的原則，這樣能教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)。二是切忌過(guò)度依賴?yán)L本。“不可否認(rèn)，繪本確實(shí)能吸引孩子閱讀，但并不適合小學(xué)三年級(jí)以上的孩子，容易導(dǎo)致學(xué)生懶于閱讀文本類書籍，閱讀能力差。”