她，是學(xué)生們眼中的好導(dǎo)師，是蘇州孩子們口中的“蘇老師”;當(dāng)一些危急情況發(fā)生后，她，又成為一些特殊人群的“陪伴者”。她，就是蘇州大學(xué)教育學(xué)院教授、江蘇省教育學(xué)會心理教育專業(yè)委員會副理事長、蘇州市中小學(xué)心理輔導(dǎo)學(xué)會副理事長、蘇州市未成年人健康成長指導(dǎo)中心副主任黃辛隱。

她，是學(xué)生的良師益友

“我叫黃辛隱，我天生是做老師的，因為我的名字是‘辛隱’，就是將辛苦隱藏起來。”每一次和新生見面，黃辛隱總是喜歡這樣來介紹自己。獨特的名字，一身整齊的職業(yè)裝，瘦弱身軀飽含的精氣神，總是讓學(xué)生們對這個新老師充滿欽佩和好奇。

在心理咨詢課程上，黃辛隱極富感染力的話語總是能深入到學(xué)生心中最柔軟的地方，引起共鳴，點石成金。她教給學(xué)生的不僅是專業(yè)知識，更多的是生命的感悟。她更是注重細(xì)節(jié)，教會學(xué)生聆聽愛的呼喚，用心去體會生活，感受存在的意義，讓學(xué)生學(xué)會理解生命的不同顏色，熱愛生活，珍惜生命。

講到專業(yè)素養(yǎng)，黃辛隱常常提到“頂天立地”四個大字，她對心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生要求，就是頭頂著哲學(xué)的藍(lán)天，腳踩著生理學(xué)的大地。就因為這四個字，學(xué)生去徜徉蘇格拉底的申辯、柏拉圖的理想國、盧梭孤獨者的暢想、后現(xiàn)代的女權(quán)思想……拓展知識的長、寬、高。

在教育理念上，黃辛隱一次次教導(dǎo)學(xué)生：“要想從事教育，必須愛教育，有理想。執(zhí)著、理想、愛是一名教育工作者必備的素質(zhì)。”她如此說，更是如此做。

她，是蘇城學(xué)子的“蘇老師”

在蘇州市未成年人指導(dǎo)中心，黃辛隱是首席“蘇老師”。她不僅是心理咨詢理論的研究者，更是未成年人心理健康教育工作的開拓者、實踐者。她深深地?zé)釔壑闯赡耆诵睦斫】到逃ぷ鳎瑢ξ闯赡耆诵睦斫】祪A注了大量的心血。在長達(dá)30多個年頭里，她一直在未成年人的心理健康教育的前沿，面對面、手把手地參與和指導(dǎo)，引領(lǐng)和提升“蘇老師”團(tuán)隊的專業(yè)水平和技能，進(jìn)行專業(yè)講座和個案督導(dǎo)。

多年來，黃辛隱放棄了許多休息時間來關(guān)注未成年人的心理健康問題，做了大量的個案，幫助許多未成年人走出了成長的煩惱，并成功有效地處理了許多復(fù)雜的危機(jī)干預(yù)個案，全方位為發(fā)展障礙的青少年兒童進(jìn)行矯治;她的足跡不僅踏遍蘇州大市的中小學(xué)、幼兒園，還在江蘇省其他縣市以及浙江、安徽等地進(jìn)行研討講學(xué)，不斷探索未成年人心理健康教育的規(guī)律;她多次赴日研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)和潛心研究，用全球化的視野來關(guān)注未成年人的健康成長。

她，是特殊人群的“陪伴者”

黃辛隱帶領(lǐng)她的團(tuán)隊，定期去蘇州太湖戒毒所進(jìn)行內(nèi)觀矯治，幫助毒品成癮人員心理戒毒，并完成了近50萬字的學(xué)術(shù)研究結(jié)果;她帶領(lǐng)團(tuán)隊趕赴昆山，加入特大爆炸事故后的心理救助隊伍開展心理援助行動，陪伴、哀傷處理、心理督導(dǎo)、幫助當(dāng)?shù)夭块T架構(gòu)心理援助組織，連續(xù)工作了12天。在接受媒體采訪時，黃辛隱說：我們所做的一切都是為了讓他“們能夠堅強(qiáng)地學(xué)會應(yīng)對創(chuàng)傷，重新燃起生活希望”;她帶領(lǐng)蘇州大學(xué)志愿者師生團(tuán)隊赴阜寧板湖鎮(zhèn)進(jìn)行災(zāi)后心理援助，與安置點的受災(zāi)鄉(xiāng)親進(jìn)行深度交流和陪伴，走訪多個受災(zāi)嚴(yán)重的村莊，對受災(zāi)鄉(xiāng)親進(jìn)行手操破冰、游戲團(tuán)輔、藝術(shù)表達(dá)等心理輔導(dǎo);她帶著學(xué)生赴福利院做兒童的心理狀況調(diào)查，研究失地農(nóng)民心理適應(yīng)問題……她飽含激情地工作，熱情真誠地奉獻(xiàn)，把“心”給了心理學(xué)事業(yè)，把“愛”給了需要幫助的人。

不忘愛的初心，堅守教育理想。這就是黃辛隱。