七里山塘，濃縮著蘇州悠久深厚的歷史文化。小橋流水、古色古香的江南水鄉讓無數游客流連忘返。而在美麗的山塘，有一所歷經風雨的百年老校——蘇州市第五中學。在124年的漫漫時光中，五中見證著蘇州的變遷，延續著“百年樹人”的教育之路。今天，我們有幸邀請到蘇州市第五中學丁杰校長為我們講述五中的發展之路。

　　丁杰，大學本科畢業，教育碩士學位。中學高級教師。歷任蘇州市第一中學副校長、江蘇省蘇州中學副校長、江蘇省蘇州第十中學黨委書記、蘇州市教育局政宣處處長，2013年8月起任蘇州市第五中學校校長。先后獲得蘇州市學科帶頭人、蘇州市教壇新秀、蘇州市優秀教育工作者、蘇州市師德標兵、蘇州市“三八”紅旗手等稱號。

　　人文教育VS應試教育

　　學在蘇州：蘇州五中的前身是被譽為“蘇校先河”的萃英中學和時稱“中國的伊頓公學”的圣光中學，有著深厚的歷史積淀和豐富的人文教育經驗。而在應試教育風行的當下，家長們對孩子的升學期望不斷提高，您認為五中應該如何把百年老校的優勢和時代的需求有效結合，實現人文教育和應試教育的雙贏?

　　丁校長：百年的傳承鑄就了五中如今精致、典雅的校園，更凝聚成了五中的魂，也就是——“萃英精神”和“圣光傳統”。創辦人海依士校長曾在校園中建造了一磚砌門樓，名為“入德之門”，寓意學生要接受道德的熏陶，成為有德之文明人，這是我們教育的根本。傳承百年文化，我們首先要懷著崇敬的心感懷歷史，同時以負責任的心面向未來。所以，“弘揚”是我們的出發點，讓傳統活在當下，活在每一位五中人的心里。

　　我以為，人文教育是品格教育、素養教育，重在意，應試教育(姑且稱它是應試教育吧)是學業教育、知識教育，重在形，他們不是教育的兩張皮，而是教育之所以為教育的兩條堅實的支柱。我們五中人都非常敬佩我校的先賢們在這兩方面的開拓和堅持，讓學生能夠兩條腿走路，而且兩條腿都很結實。比如：萃英中學在初中階段就開設了“擇業指導”，引導學生進行生涯規劃，高中階段開設英文授課的國外書報閱讀、世界文化史、世界地理等課程，引導學生把目光投向世界;圣光中學也倡導自主、科學、活潑的教育，在嚴格文化傳習的同時，重視課外活動，開展畫展、音樂會、慈善義賣、爬山遠足等。

　　今天，我們積極開展課程改革，很大程度上就是要從這些辦學傳統中汲取營養，關注每一個孩子的生命成長，關注核心素養的培養。為此，我們學校把國家的課程標準、學生的發展需要和學校的傳統與資源有機融合，開發了一套由國家課程(基礎課程)、國家課程校本化實施、自主開發的校本選修課程組成的完整體系。

　　對于國家課程，我們堅持高質量開設，保證每一位五中學子優質完成高中學業。老師們還根據學生特點，自己編制了系列學案，同時利用未來教室、電子雙板、在線微課、在線輔導等現代化信息技術和手段，線上線下相結合，使教與學無處不在，無時不在。

　　我們學校有非常豐富的社會資源，而且很多學科老師都有特長，利用這些優勢，我們進行國家課程校本化實施，形成了一定的特色。比如，數學老師開講商業、交通選址與數學最值、股票分析與數學最值等。我們還與蘇州大學合作，延請了一大批教授專家走進課堂，幫助有學科興趣的學生拓展視野、發展特長。至今已經有相當一批學生在各級各類學科競賽中獲獎，這對提升他們的高考實力和自主招生競爭力有很大益處。

　　百年老校有豐富的歷史資源和文化積淀。我們針對學生發展需要，開發了6大類81門校本選修課程供學生選擇，并采用走班教學的方式，滿足不同學生對不同興趣、不同選科、不同發展方向的需要，讓他們在豐富多彩的校本課程學習體驗中，拓展視野，提升能力。

　　近幾年，我校整體本科率保持在80%以上，一批學生被上海交大、 上海音樂學院、 東南大學、 哈爾濱工業大學、 南京理工大學等國內知名大學錄取。