本報記者 袁藝 實習生 吳靜怡

姑蘇城南，錦南巷，有一座校園鬧中取靜，兼具現代氣息和蘇式文化特色。這就是蘇州市南環實驗中學校（以下簡稱南環實中）。以打造百姓家門口的好學校、推進優質教育資源均衡發展為宗旨，學校秉承學會堅守，學會改變的校訓，堅持全面發展的育人觀，倡導讓每個人成長的辦學理念，著力培養心靈美好、學業優秀、體魄健康、情趣高雅、踐行務實的南實少年。創辦八載，南環實中正值蓬勃的成長時代，南實少年的成長故事同時記載著南環的育人華章。

課堂內外皆舞臺，提升全面素養

少先隊大隊長、共青團聯合團支部書記、蘇州市少先隊員形象大使候選人、蘇州市學憲法、講憲法演講比賽一等獎得主南環實中初三（6）班的楊靜是老師、同學贊賞的全面發展的佼佼者，然而她告訴記者，自己剛入校時其實經歷過成績在班級墊底的黑暗期，快速成長是經歷了蛻變。

楊靜的小學生活是在上海度過的，初中跟隨父母搬遷到蘇州，入讀了地段學校蘇州市南環實驗中學校。可能由于地區的突然轉換，我剛來時非常不適應，曾經擅長的語文也成了弱項，這讓我壓力很大。楊靜回憶說，語文老師給了她積極的引導。我一度很害怕古文閱讀，但是老師教我試著去提煉文章中心和精髓，而非一字一句地讀懂。掌握了正確的學習方法后，我的語文成績也回到了原來的狀態。她說。

南環實中的校園生活豐富多彩，楊靜就在這些舞臺上積累著自己的閱歷。她是學校蜂巢劇社的一員，該劇社獲過蘇州市十佳社團蘇州市陽光團隊等榮譽稱號，楊靜和同學一起出演的《威尼斯商人》也拿到了蘇州市中小學生藝術展演語言類二等獎。此外，楊靜還是南環實中陽光志愿隊的隊員，經常和同學走出校園、服務社會。我從隊干部成長為團干部也離不開老師的指引。楊靜說，德育處老師特別注重培養團員的自主能力，鼓勵他們獨立思考、策劃活動，大家鍛煉的機會有很多。

扎實走好每一步，規劃思維不可或缺

目前正在江蘇省蘇州中學校讀高二的何藝欣是南環實中2021屆畢業生，談起母校，何藝欣印象最深刻的就是老師課堂教學的扎實與生動。

數學課上，老師的講解總讓我柳暗花明絕境逢生，即便是令人頭疼的動點圓問題學來，也能趣味橫生。而我的語文課更是美麗叢生。一次語文課上，窗外突然飄起了雪。老師停下了講課，讓我們看一看窗外的雪，用眼睛去感受《詠雪》中的撒鹽空中差可擬和未若柳絮因風起。原來古文中描寫的情景是真實存在的，那么形象、那么生動。那節語文課，我親身體驗到了生活中的語文，真正體會到了文字的魅力和語文的美。

何藝欣如數家珍地講道，她的初中班主任堅持帶領同學們學會規劃學科任務分配、時間分配，大家從中受益匪淺。初中的老師們就像校園里面的父母，不僅上課，還會關注到每個同學的狀態，幫助大家調適。何藝欣說，因為在南環實中的學習經歷，她悟到了扎實兩字的含義，這個學習習慣一直堅持到了現在。未來，她仍將一步一個腳印地走下去。

從橋牌愛上數學，雙商一直在線

南環實中的橋牌社團在全市頗有名氣，南環實中2019屆畢業生譚赟就是在橋牌社團結緣了對數學的熱愛，他現在就讀于南京大學數學系。

譚赟那屆學生，全班一起打牌！南環實中橋牌社團指導老師朱老師提起橋牌教學，猶如打開了話匣子。橋牌是兩人對兩人的四人牌戲，是一項高雅、文明，富有哲理性、科學性的智力運動，有著思維體操的美稱。南環實中橋牌社團曾斬獲江蘇省中小學生橋牌錦標賽冠軍、全國中學生橋牌錦標賽團體一等獎等獎項，獲蘇州市陽光社團的稱號。

橋牌是一個益智類游戲，對理科學習幫助很大，同時非常考驗搭檔間的默契配合。我們隊友一起參加了許多比賽，每次賽后大家一起復盤、反思：失敗是在比賽中、生活中不可避免的，但只有同伴間、團隊間的相互信任才可以將問題慢慢解決。所以在這之后的生活學習中，在面對棘手的問題時，我都會沉著冷靜地去面對，并且會更多地考慮集體利益和團隊精神。譚赟分享道。

在朱老師看來，橋牌不僅于雙商有益，更重要的是能培養學生好的德行。一方面，打橋牌需要絕對的專注和細致，不僅要考慮己方的配合，還要對于對方的牌做到心中有數，大腦全程處于高負荷運轉的狀態，這些特質都會促進學生學習習慣的養成。另一方面，橋牌幫助學生學會如何安排時間，更好地發展踐行自己的興趣愛好。

學校名片

蘇州市南環實驗中學校成立于2015年，是由蘇州市南環中學校和蘇州市第二十六中學校合并而成。學校現有教學班32個，專任教師137人，其中市級及以上骨干教師占比近六成，市（區）學科帶頭人20多人。學校秉承學會堅守，學會改變的校訓，堅持全面發展的育人觀，倡導讓每個人成長的辦學理念，主張遵循教育規律和學生身心發展規律，樹立成長教育品牌，著力培養心靈美好、學業優秀、體魄健康、情趣高雅、踐行務實的追夢少年。學校先后獲全國雙合格優秀（示范）家長學校、教育部首批中華優秀文化藝術傳承學校、全國青少年校園足球特色學校、江蘇省藝術教育特色學校等榮譽稱號。

（圖片由學校提供）